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落实“双减” 迎接挑战 2021年暑假的疫情突发，让秋季开学的节奏变得异常缓慢，但就目前来说，无论开学与否，关于学校的一些新规定已引起了广泛的社会舆论——“不得以分数分班、起点归零、作业改革、课后服务”等，特别是课后服务成了家长的热门话题。学校管理的这些一系列改革是2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的正式落地。意见中的“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”即为“双减政策”。 长期以来，义务教育学校特别是部分小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难的问题，因此把孩子送到校外培训机构是解决家长问题和学生学习问题的最好方法，从而造成了“校内减负、校外增负”的不正常现象。各种校外辅导机构因此也风生水起、鱼目混杂，在发挥其补充学校教育的空缺作用上，也给社会管理、家庭经济、学生的学习效果造成很大的困扰。反观这一现象的产生，其根源在于学生的在校时间不足以及学校在全面育人上的缺失。所以，此次“双减”表象在减学生的作业负担和校外培训负担，其实是对学校教育和教师的教学教育能力提出了新的挑战。 落实“双减”首先就要增加学生的在校时间，至少要增加两个小时，这两个小时的在校时间学生该怎样合理科学有效的度过，这是学校和老师需要认真思考的问题。如何让学生在校内“吃饱”、“吃好”，减少参加校外培训需求呢？ 学校层面一是加强系统治理。学校在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。二是进一步提升学校教育教学质量和课后服务水平。学校教育教学质量的提升有赖于教师教学能力的提升、教师责任感的强化，学校要健全教育教学制度，促进良好教学氛围的形成。加强作业管理，要求各科作业布置更加科学合理。学校课后服务需提供丰富多彩的服务内容，为学生提供了学习和发展空间，更好地满足了学生个性化发展需求，促进了学生的全面健康成长，学生学习更好回归校园。通过课后服务时间既可以指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。另外，通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。让学生享受到更多优质的课后服务资源。三是加大对课后服务教师和人员的激励。通过统筹核定编制，配足配齐教师，使学校师资得到充足保障。通过制定学校课后服务经费保障办法，将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，加强对参与课后服务教师和人员的激励。四是切实减轻教师负担。教师是双减工作的主要落实者和实施者，只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。但在教学以外的扶贫、控辍保学、家访……这些在校外的工作占了教师大量的时间和精力，这些工作虽然是学校工作的一部分但，有些工作如果可以的话，还是让老师少做些，尽量还老师以教学为主。 教师该如何提高教学质量，满足学生学习和个性成长的需求呢？一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览，综合思考，做到心中有数，要做到少而精，针对性强，分类分层布置作业时。作业反馈应及时，也可以充分发挥学生的作用，兵教兵将教将达到团队协作的目的。四是加强自身一专多能的本领。“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬”。教育工作是富有技能 性的工作，没有能，徒有一腔热情是满足不了现阶段教育的需求。教师应在提升专业教学能力的同时，加强基本功训练，为参与课后服务和学生的全面发展发挥更多元的作用。五是转变教育观念，变权威型教育为服务型教育。随着和学生相处时间的增加，在处理问题，对待学生上，教师需要付出更多的责任心、宽容心和足够的耐心，让每个学生都能感受到老师对学生的关注和关心，以教师的理性创造和谐的师生关系、良好的学习氛围，让未成年的学生在成年的老师的管理和关爱下健康自在成长。 “双减”政策的落地是新时期教育的大势所趋，更是人心所向，我们一线教师一定要认真研读文件、学习精神，不断提高自身专业能力，增强服务意识，扎实落实这一政策，为每一个孩子的健康成长，为营造教育的良好生态贡献力量！ （后记：但无论如何改革，教师的教育思想、教育观念、教育情怀是影响一代代学生的关键。 备考本科的女儿提到英语就犯难，我对此也甚有疑惑。因为为她曾经从学英语开始报班到初二，英语基础应该还是可以的。接着，已经成人的女儿给我讲述了她在初二发生的