海洋资源初二地理教案.doc

大海资源初二地理教课方案 大海资源初二地理教课方案 PAGE/NUMPAGES 大海资源初二地理教课方案 大海资源初二地理教课方案 教课目的 使学生认识我国优胜的大海自然条件和丰富的大海生物质源以及非生物质源认识到开发大海资源的巨大潜力和美好远景并进一步认识到开发大海资源的重要意义 使学生充分认识发展大海水家产的有益条件认识我国主要渔场的散布培育学生的读图剖析能力 使学生认识我国海盐和海底石油的开发利用和散布状况 经过介绍我国丰富的大海资源而且重申对大海资源的保护培育学生辩证思虑问题的意识 教课建议 对于“大海资源”的教材剖析 本节共分为四部分第一部分第一经过联系旧知识使学生认识到我国大海资源十分丰富的自然基础即我国有四个近海而且南北跨了三个温度带(温带、亚热带和热带)而后介绍了我国大海资源的主要种类最后还提示学生我国大海资源还远没有开发出来使学买卖识到大海资源对我国经济发展的意义 第二部分介绍了我国的大海捕捞和水产养殖教材在选学资猜中介绍了我国之因此在近海发展渔场的原由应该说这是大自然给我们的赏赐紧接着教材又介绍了我国最近几年来发展的海水养殖业假如说大海捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话那么海水养殖是人类对大海 资源的间接利用由于这此中加入了人类在技术、设施、人力和时间等 的投入为了帮助学生更好地理解此中的原理和方式教材特意给了几幅图片扫清了理解的阻碍 第三部分大海非生物质源的开发此中侧重介绍的是海盐生产及盐场的散布教材介绍了海盐生产的过去和此刻目的是让学生认识到我国利用大海资源的历史特别长远跟着科技的进步海盐开发的种类也日趋增加 第四部分提示学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训在开发 利用的同时还要注意保护大海培育学生正确的大海观、环境观此中的 “想想”活动为学生设置了两个不一样的情形让学生推断未来的结果 这不单能够帮助学生成立正确的观点同时也训练了学生的发散思想 对于“大海资源”的教法建议 在讲渔场的时候要联合初一学过的世界几大渔场形成的条件要修业生在地图上找出舟山渔场的地点而后联合鱼汛的观点指引学生剖析舟山渔场成为全国最大渔场的原由 在讲最后一个框题时要注意联合过分捕捞大海生物和大海污染的案例重申开发大海资源与保护大海资源环境要相一致在教课中能够充分的利用反应大海污染的图片和文字资料指引学生剖析大海污染的污染源加深学生认识对大海资源保护的必需性还能够经过议论让学生总结保护大海资源的举措 对于“大海资源”的教课方案示例 [导入]前面我们学习了我国陆地上的各样资源我们知道我国的 领土辽阔海陆兼顾今日再来看看我国大海里的资源有些 [活动]读教材中“丰富的大海资源”自然段课文中的这几句话 说了然什么? [学生回答]说明大海里有丰富的水产资源、石油资源、大海资 源和大海能源 [增补]人类赖以生计的陆地空间已不堪重担地球生物质源的80% 散布在大海里大海给人类供给食品的能力是陆地的1000倍大海在生 态环境不被损坏的状况下每年能够向人类供给30亿吨的水产品因此 说大海资源的开发远景特别广阔 [承转]同学们平常吃什么海产品?你们知道它们产自里?我们一 起来看看我国主要的渔场 [活动]读我国近海主要渔场和海流散布表示图找一找我国主要 的渔场而且联合选学内容剖析一下我国发展大海水产的有益条件(宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇) [增补]舟山渔场是我国最大的渔场 [转承过渡]除了捕捞外我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养 殖业 [学生读图]解说海产养殖的方法 [转折]除了大海的生物质源以外还有什么资源?