奥尔夫音乐《夏日清凉》教师反思.doc

1 - 奥尔夫音乐《夏日清凉》教师反思 我们一开始就是带着奥尔夫的思想来上课，所以老师非常容易地抓住了这个有趣而且贴近生活的话题。大家都兴致勃勃地讨论起自己的观点，从各种角度去阐述它为什么重要，使学生感受到奥尔夫音乐对孩子身心发展具有很强的渗透力和影响力。但实际操作中还存在许多问题：一、在课堂上调动了部分学生参与教学活动，另外也充分利用网络资源拓宽学习渠道，提高课堂效率，同时减轻了学生过重的负担；二、基本上按照自己预先设计好的方案进行，有些步骤出现拖沓等现象。三、由于在小班化环境下的学习，有部分的幼儿注意力难以持久集中，因此我在处理一些细节上还欠缺考虑，导致有几个学生注意力不能长期保持集中，反应慢。四、没有做好相关知识经验的积累工作，平时在备课和教学过程中需加强这方面的准备工作，努力做好理论联系实践。今后会根据自己的不足之处更加严格要求自己。 一、对教材理解不够透彻。通过学习奥尔夫《夏日清凉》这首歌曲让幼儿初步感受两拍子、三拍子结合的音乐形式。认识歌词的内容，体验乐曲欢快热烈的情绪。根据本次研修主题的特点，组织了奥尔夫游戏，运用了两个拍手的节奏贯穿整个课堂，吸引幼儿的注意力，激发他们学唱的兴趣，也体现出奥尔夫音乐的独特魅力。虽然每次游戏只能让部分幼儿得到满足，可正是在那些孩子的掌声中体现了游戏的价值，看到孩子们笑脸灿烂，这才是最终目的。另外，在创编舞蹈动作时，如果增添简单的肢体语言帮助幼儿感知与理解歌曲的内容，再把肢体动作表达的恰当合适，将使教育收获事半功倍。 二、在进行游戏时，选择合适的材料是比较困扰我的一件事。如何让音乐与材料巧妙地融合在一起，既体现音乐的律动性又能激发幼儿的积极性呢？尤其在“表演”这一环节时，对于新加入的幼儿来说，往往很难投入进去。总觉得游戏就像一场幻灯片似的，无法把握哪一个片段该给谁看或者该怎样排练，这也成了我平时游戏指导中比较头疼的一个问题。后来，在仔细观察了前面几位老师游戏指导后，有了一些启示。在《夏日清凉》这首歌曲中有一句重复了八次的旋律——“咚咚锵”。其间隐藏着3个游戏动作。第1个动作：4人一组围坐在圆圈中，双脚并拢伸直，用身体撞击鼓面（2拍）；第2个动作：大家手拉手变换队形，围绕圆心向左转5圈（2拍），然后原路返回至第一个动作；第3个动作：全体幼儿随音乐跳跃转圈（4拍），然后落座恢复原状。