四年级上册数学教学设计小学数学思维训练 猜数字(四上) 苏教版.docxVIP

四年级上册数学教学设计 猜数字(四上) 教学目标 本课程的目标是让学生通过猜数字的游戏来训练数学思维，提高计算能力以及增强数学兴趣。 具体的教学目标如下： 学生能够通过数字间的大小关系进行判断，进一步培养其数学逻辑推理能力。 学生能够根据给出的信息推断出思考者心中所思考的数字，进一步提高其数学思维能力。 学生能够通过这个游戏的体验，激发他们对数学的兴趣。 教学内容 知识要点 数的大小比较。 数的逻辑关系。 课程设计 第一步：游戏规则的解释 老师在课堂上会先向学生解释游戏的规则，其中包括： 参与者需要选择一个数字，在规定范围内。 游戏开始后，老师每次会询问参与者一个数字是否与思考者所选择的数相等。 当参与者回答“是”时，游戏结束，老师会告诉学生思考者所选择的数，并记录下参与者猜测的次数。 当参与者回答“不”时，老师需要根据参与者回答的数字和思考者所选择的数的比较情况给出提示。 第二步：学生参与的过程 学生根据游戏规则进行选择一个数字，在规定的范围内。 老师会轮流询问学生所选择的数字与思考者所选择的数字的大小关系。 根据学生的回答以及思考者所选数字的大小关系，老师会给出相应的提示。 学生根据提示继续猜测数字。 直到有学生猜中思考者所选择的数字，游戏结束。 教学评价 教学过程中老师需要对学生的回答有耐心的进行引导和解释。 老师需要及时记录学生猜了几次才猜中思考者所选择的数字，以提供后续的统计。 根据学生的研究情况，可以对学生进行评价，分别从猜测次数、策略、分析和思考反应等方面进行评估。 小结 本课程以猜数字游戏为载体，从数字的比较和逻辑关系入手，让学生通过猜测一个随机数字的过程来进行数学思维的训练，同时也能够增加学生对数学的兴趣。最后的统计结果也能够让学生看到自己的进步，并为他们以后的学习提供更好的参考。