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鞍山师范学院 2020-2021 学年本科教学质量报告 二〇二一年十一月 目 录 1 本科教育基本情况 1 1.1 本科人才培养定位及服务面向情况 1 1.2 本科专业设置及结构调整情况 1 1.3 各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 1 1.4 本科生源质量情况 1 1.4.1 2021 年招生录取完成情况 1 1.4.2 今年招生录取工作特点 2 2 师资与教学条件 3 2.1 学校师资队伍数量、结构及建设情况 3 2.2 生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况 3 2.3 教学经费投入情况 3 2.4 教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 3 2.4.1 教学用房情况 3 2.4.2 图书情况 3 2.4.3 设备情况 4 2.4.4 信息资源及其应用情况 4 3 教学建设与改革 4 3.1 专业建设 4 3.2 课程建设 5 3.3 教材建设及教材选用情况 6 3.4 教学内容与课程体系、教学方法与教学手段、教学管理等方面改革 情况 6 3.5 实践教学 7 3.6 毕业论文与毕业设计 8 3.7 课堂教学规模情况 8 3.8 学生创新创业教育 8 4 专业培养能力 9 4.1 概述 9 4.2 学风管理概况 9 5 质量保障体系 10 5.1 落实学校人才培养中心地位的政策与措施 10 5.1.1 领导班子定期研究本科教学 10 5.1.2 校领导日常关注本科教学 10 5.1.3 通过两个综合数据统计辅助领导决策服务教学 10 5.2 全面推进本科教学质量监控体系建设 11 5.2.1 教学质量常态监控 11 5.2.2 教学评估评价（认证） 12 5.2.3 本科教学基本状态分析 13 5.2.4 落实教学质量持续改进机制 13 6 学生学习效果 15 6.1 学生学习满意度情况 15 6.2 应届本科生毕业情况 15 6.3 学位授予情况 15 6.4 就业情况 15 6.5 用人单位对毕业生的评价 15 6.6 攻读研究生情况 16 6.7 应届本科生体质测试达标率 17 7 学校在本科教育教学工作中的特色和经验 18 8 需解决问题 19 1 本科教育基本情况 1.1 本科人才培养定位及服务面向情况 鞍山师范学院是鞍山市属全日制普通本科师范院校，在60 余年办学历程中， 学校秉承“博雅兼上、知行合一”的校训，坚持“育人为本、质量立校、服务社 会”的办学理念，坚持“师范性、地方性、应用型”的办学定位，坚定不移地走 以提高质量为核心的内涵式发展道路。 学校始终坚持坚持“师范性、地方性、应用型”的总体办学定位；坚持“主 要面向社会事业和第三产业的文科类、应用型”的办学类型定位；坚持“扎根鞍 山、服务辽宁、面向全国”的服务面向定位；坚持“以本科教育为主，积极发展 研究生教育，努力拓展留学生教育，创新发展继续教育”的办学层次定位；坚持 “全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展、适应区域经济社会发展需 求、富有社会责任感和创新精神、实践能力强、综合素质高的基础教育骨干教师 和其他高层次应用型人才”的人才培养目标定位。 1.2 本科专业设置及结构调整情况 2021 年，学校设置53 个本科专业，4 个第二学士学位专业，本科招生专业总 数为 43 个。43 个本科专业涵盖了文学、法学、历史学、理学、工学、教育学、 管理学、艺术学8 个学科门类，其中文学9 个专业、法学2 个专业、历史学 1 个 专业、理学9 个专业、工学3 个专业、教育学5 个专业、管理学6 个专业、艺术 学8 个专业。 学校高度重视学科专业结构优化调整，多次召开专题调研会议，结合学校办 学定位、学科专业布局、专业发展建设实际，综合考虑专业人才培养质量、办学 条件