人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气单元复习教案.doc

第二单元 复习课教案 教学目标 知识与技能：进一步理解氧气的性质和制法、空气的成分 进一步熟悉实验基本操作。 过程与方法：培养学生解题能力和归纳知识的能力。 情感态度与价值观：培养学生学习兴趣，增强学生学习信心。 教学重难点 重点：空气中氧气含量的测定实验；氧气的制取与性质。 难点：理解催化剂的概念；区分纯净物与混合物。 教学过程 导入 一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它难活喽。 合作探究 你能举一个生活现象或设计一个实验证明空气的存在吗？ 【过渡】空气里面有什么物质呢？小柯发现了以下的现象…… 1．松脆的饼干敞口放在空气中一段时间后变潮。 2．石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。 3．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小白鼠很快就死去了。你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？ 【小实验】为了测定空气中氧气的含量，小柯按图把装置连接，然后点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，火焰熄灭 后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，将出现什 么现象? 若倒吸入水的量不足集气瓶容积的五分之一，请 寻找其失败的可能原因。小柯发现实验室里的红磷用完了，想用木炭来代替，你认为这样做可行吗？为什么？ 【小游戏】猜猜我是谁 1、冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料 2、供给生物呼吸，支持燃料的燃烧 3、用作保护气，制成各种用途的霓虹灯 4、光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火 【想一想】小柯到实验室里想制取几瓶氧气，请你帮助他挑选药品并写出相关的化学方程式。（过氧化氢，高锰酸钾，氯酸钾，二氧化锰 ) 【帮我选】 A固固加热型　　 B固液不加热型 1、分解双氧水制氧气（　　） 2、加热高锰酸钾（　　） 3、加热氯酸钾和二氧化锰混合物（　　） 4、石灰石和盐酸反应制CO2（　　） 实验室收集氧气和二氧化碳时，可以选用什么装置？为什么？ 【视频】高锰酸钾制取氧气 在分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）制氧气中，二氧化锰起什么作用？有什么特点？ 【思考】医疗、工业上要用到大量的氧气是如何制取出来的？ 【帮助】小柯把收集到的一瓶氧气、一瓶二氧化碳和一瓶空气放在了一起，你能用简单的方法帮他区分开来吗？ 小柯用制取到的几瓶氧气进行实验，研究氧气的性质…… 小柯端起一瓶氧气，正要将鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味，小美制止住了小柯，你知道小美是如何对小柯说的吗？ 【图片展示】酸雨的危害和空气污染物。 三、课堂评价练习： 1、下列物质中属于纯净物的是 （ ） A、液态氧气 B、蔗糖水 C、洁净的空气 D、石灰水 2、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是 （ ） A、排水集气法 B、向上排空气集气法 C、向下排空气集气法 D、排水法或向上排空气集气法 3、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （ ） A、②③①④⑥⑤ B、③②①④⑥⑤ C、②③①④⑤⑥ D、③④①②⑤⑥ 4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 （1）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。 5. 右图所示装置有许多用途： ⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。 ⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。 ⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。 ⑷在医院