江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲.pdfVIP

2016 年江苏省中等职业学校学业水平考试 《语文》课程考试大纲 一、考试性质与命题指导思想 学业水平考试为合格性考试， 旨在检测中等职业学校学生的学业水平， 监测、 评价和反 馈中等职业学校教学质量。 江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅 《关于建立江苏省中等 （ ） （ 职业学校学生学业水平测试制度的意见 试行 》 苏教职 〔2014 〕 36 ） ＜ ＞ （ 号 、《关于印发 江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案 的通知》 苏教 2015 7 ） 2009 3 职〔 〕 号 要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》（教职成 〔 〕 号） 为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的 提高，为学生学习专业知识、 掌握职业技能、 继续学习和终身发展奠定良好的语 文基础。 命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷 应有较高的信 度、效度和必要的区分度。 二、考试内容及要求 （ ） 一 考试范围 , 本考试的范围为基础知识、 阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四 大部分 各部 分的比例如下： 基础知识 12%、现代文阅读 12%、文学作品欣赏 18%、 古代诗文阅读 18%、综合实践与应用 10%、作文 30%。 各部分的具体考查范围见附录。 （ ） 二 考试能力要求 根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，考试将考查学 生识记 ［A ］、理解 ［B］、分析综合 ［C］、欣赏评价 ［D］和表达应用 ［E］五种能力，这五种能 力表现为五个层级。 A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。这一层级主要包括“识记” “了解”“记 忆”“识别”“默写”等行为动词。 B. 理解： 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。这 一层级主要 包括“理解”“掌握”等行为动词。 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高 了的能力层 级。这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括”“归纳” 等行为动词。 1 / 14 D. 欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基 础，在阅读方面发展了的能力层级。这一层级主要包括“欣赏” “评价”等行为 动词。 E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基 础，在表达方 面发展了的能力层级。这一层级主要包括“运用” “使用” “写作” 等行为动词。 （ ） 三 考试的具体内容与要求 考试 说 明 考试内 容 要求 A 正确读写 3500 个常用汉字 B 掌握查阅常用工具书的方法，并理解字词在语境中的含义 B/E 正确理解和运用基本篇目中的常用词语（包括成语） 正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不 C 基础知