基于问题导学法构建初中化学高效课堂的策略.pdf

2023年6月 学周刊 教学研究 Jun.2023 第18期 LEARNINGWEEKLY Vol.18 基于问题导学法构建初中化学高效课堂的策略 张兴祖 （甘肃省武威第四中学，甘肃武威733000） 摘要：在新课程改革背景下产生的一系列教学模式、教学方式的转变，都是旨在实现由师本位向生本位的转 变，让教师与学生在课堂上各自发挥积极作用，共同打造高效课堂。问题导学法在高度重视问题意识的基础上，让 教师借助问题情境，提高学生解决问题的能力，已成为提升课堂有效性的一个重要因素。文章以初中化学课堂为 例，结合初中化学学科特点及问题导学的特点，探讨如何利用问题导学来打造高效课堂。 关键词：初中化学；问题导学法；高效课堂；策略研究 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132(2023）18-0058-03 D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.019 问题导学法就是教师在授课过程中创设具体的问题情 点，而教学内容向问题形式的转化，就是问题导学法问题化的 境，并让身处问题情境中的学生在教师的引导下分析问题、解 突出表现 决问题。从问题导学法的定义可知，问题导学法成功的关键 2.包容性。在新课程改革背景下产生的一系列教学方法 就在于问题情境的创设与教师“导”的能力，只有在具体有效 都不是互斥的，而是可以在一定程度上进行结合的，尤其是问 的问题情境下，在教师的因势利导下，学生才能跟着教师的思 题导学法，几乎可以与任何教学方法进行融合，因此提问式教 路走，才能及时对教师的授课内容做出反应，也只有在这种情 学成为传统化学课堂与改革后的化学课堂共同使用的重要方 况下，学生才能融入课堂，紧跟教师的思路，在师生互动的过 法。问题导学法作为提问式教学的升级版，发挥出问题的引导 程中推动课堂的进行，因此问题导学法本质上是靠提高学生 性，表现出比传统的提问式教学更加深刻的包容性。 在课堂上的参与度来提高教学效率的，可以说问题导学法是 3.主体性。在新课程改革背景下产生的所有教学模式、教 打造高效课堂的前提与基础。 学方法等都是基于素质教育观念下的以生为本教育观念形成 一、问题导学法概述 的,问题导学法作为其中之一，自然也应该在使用过程中尊重 在实际教学过程中，不少教师对问题导学法的认识仍然 学生的主体地位，让学生在教师的引导下比较独立地思考问 停留在比较浅显的层面，对问题导学法的认识不够全面、深 题、分析问题和解决问题。 入。而认识作为实践的基础，直接影响了实践的效果，因此要 （二）实施原则 想提高问题导学法在初中化学教学中的应用效果，就必须增 1.关联性。问题导学法中的问题应该体现出关联性。首 进教师对问题导学法的认识 先，关联性是指问题的设置要与教学内容相关。问题导学法的 (一)特点 一个突出特点就是问题化，即教学内容向问题的转化，这就形 1.问题化。问题导学法的实现媒介就是问题，因此教学 成了教学内容与问题的联系，因此必须基于教学内容来设置 内容的问题化就成为问题导学法的一个重要特征。在贯彻实 问题。其次，关联性体现在问题与问题之间的关联。在授课过 施问题导学法的初中化学课堂上，问题在课堂中的占比非常 程中，学生的学习本身就是一个逐渐深入的过程，知识与知识 大，教师通过问题实现了引导学生思考、推动课