高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维(2019)_1.1思维的含义与特征课件-2021-2022.pptxVIP

选择性必修3 逻辑与思维是什么：逻辑是？思维是？有何关系？什么是科学思维？为什么：为什么要学习逻辑学？为什么要学习科学思维？怎么办：第二、三、四单元！总论分论分论xx辩证法 选择性必修3 逻辑与思维是什么：逻辑是？思维是？有何关系？什么是科学思维？为什么：为什么要学习逻辑学？为什么要学习科学思维？怎么办：第二、三、四单元！ 猜一汉字如何移动一根火柴 让等式成立 第一单元 树立科学思维观念1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维的世界思考：什么是思维？（广义、狭义）什么是感性/理性认识？思维有何特征？（有哪些共同特征？如何区分？）思维与实践有何关系？（思维是如何产生的）1思维的含义2思维的特征1.1 思维的含义与特征 思维的含义P2~3论力气，人比不上大象；论奔跑，人比不上斑马；论攀爬，人比不上壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？动物的本能活动不是社会实践，动物没有意识。思维作为人的特有属性，存在于人们的生活和工作的方方面面，只要人在“想”，在“思考”，思维就在运行中。由于有思维参与其中的人类社会实践思考：你能体会到思维的存在吗？动物也能这样思维吗？1.思维是人的特有属性 人的思维存在具有普遍性 思维的含义P2~3思维广义：狭义：意识理性认识逻辑与思维中的“思维” 是指理性认识。有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了2顶红色,3顶黑色的帽子，然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：我戴的是黑帽子。商人询问了A的推理后，决定录用A。 （1）A是如何得出他的结论的？（2）在相同的条件下，A为什么表现得比B好？商人戴的是红色帽子23已知：如果对方戴着红帽子，则可以马上推出答案，自己帽子肯定是黑色的。而两人都没有马上做出结论，而是“过了一会儿”，由此推断，对方看到的也是黑帽子。两个人面对的条件完全相同，谁能更快地说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁表现得就更好。A对帽子颜色的推理过程 理性认识（狭义的思维）探究与分享看到帽子是什么颜色感性认识（认识的初级阶段）思考：什么是思维？什么是感性认识、理性认识？2.思维的含义 思维的含义P2~3（1）广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（2）狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。认识有正确错误之分不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的思考：什么是思维？什么是感性认识、理性认识？2.思维的含义特点直接性和形象性间接性和抽象性 思维的含义P2~3思考：思维一定正确吗？正确思维有哪些？有何意义？3.思维方式及意义（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。 以史为鉴、知古鉴今，善于xx历史眼光认识发展规律、指导现实工作。 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。 （第三课内容）破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维 思维的特征P3~4思考：你看到了什么？为什么不同的人有不同的想法，这反映了思维有什么特征？1.思维具有差异性（个性）人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。??“一千个观众就有一千个哈姆雷特”?? A 比 B 思维速度快 A被录取了！思考：不同的思维有无共性？狭义的思维2.思维的共同特征（共性）没有展示的图片或文字资料，你能否得出结论？我们为何能将一大段文字概括为“猜帽子”问题？你的出的结论还和原始材料一模一样吗？ 思维的特征P3~4思考：思维有哪些共同特征？如何区分？2.思维的共同特征（共性）（1）含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深