小学科学说课稿PPT课件.pptx

教材分析教材处理教学目标及教学重难点教学过程（教学方法）板书设计第1页/共18页 第二单元 《溶解》2、怎样加快溶解3、一杯水里能溶解多少食盐4、分离盐与水的方法5、观察更多的溶解现象１、食盐在水里溶解了第2页/共18页 教材分析　　　第一部分：食盐在水里溶解了第3页/共18页 教材分析第二部分：面粉在水里溶解了吗第4页/共18页 教材分析第三部分：观察高锰酸钾和砂糖的溶解第5页/共18页 1、调整食盐和高锰酸钾在教学中 出现的顺序。 ——增强直观效果2、替换实验材料。 ——便于过滤操作3、改进实验装置。 ——缩短过滤时间 教材处理第6页/共18页 改进实验装置→一般的过滤装置 改进后的实验装置 第7页/共18页 教 学 目 标 1、知识与技能：（1）知道物质溶解的特征：变成微粒，均匀分布在水中，不能用过滤的方法分离。（2）初步认识溶解现象，形成关于“溶解”的描述性概念。第8页/共18页 教 学 目 标 2、过程与方法： （1）经历对物质溶解和不易溶解现象的观察、描述、解释的过程和对液体混合物进行过滤操作的活动过程。 （2）学习过滤的方法。第9页/共18页 教 学 目 标 3、情感态度与价值观： （1）在活动过程中进一步培养细致的观察习惯和尊重事实、敢于质疑的科学态度。（2）渗透科学的思想和方法，逐步发展科学探究的乐趣和能力；第10页/共18页 教 学 重 难 点　教学重点：　　　初步认识溶解现象，知道溶解在水中的物质不能被过滤出来。　教学难点：　　　指导学生顺利进行面粉与水的混合物过滤的实验，通过实验发现面粉不溶于水。第11页/共18页 1、紧抓关键词 ——逐步引导 突出本质教学过程高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢？ 第12页/共18页 1、紧抓关键词  ——逐步引导 突出本质教学过程高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢？ 第13页/共18页 2、引发矛盾 —学习方法 深化认识教学过程面粉在水里溶解了吗？ 第14页/共18页 3、验证实验 ——设置“障碍” 培养态度教学过程你们有什么办法或理由让我也接受你们的观点呢？第15页/共18页 　　 高锰酸钾 　　木屑黑色　　小粒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　变成微粒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　先沉后浮、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化了、水都变　　　　　　　　　　　均匀分布　　　　　　　　　　　　集中、有的　　　　　　　　　　　紫了、像丝…　　　　　　　　　　　　过滤不能分离　　　　　　　　　　　　沉有的浮…　　　　　　　　　　　食盐在水里溶解了第16页/共18页 谢谢!第17页/共18页 感谢您的观看。第18页/共18页