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学生活动手册参考答案 第一单元 水 1.水到哪里去了 我的课堂活动记录 日期 比较水和水蒸气的相同点与不同点。 水 水 水蒸气 透明 无色无味 没有固定的形状 有重量 会流动 占据空间 液体 看得见 摸得着 气体 看不见 摸不着 2.水沸腾了 我的课堂活动记录 日期 比较水和水蒸气的相同点与不同点。 1.加热过程中水的变化记录表 时间 0 2 4 6 8 温度计的示数 20℃ 30℃ 50℃ 75℃ 100℃ 水的变化 常态 常态 温热 水中出现小气泡，气泡上升、变小 水面翻滚， 气泡破裂 2.水沸腾时的观察记录表 水沸腾时 的温度 水沸腾时 水中的现象 水沸腾时 水面的现象 水沸腾时 水面之上的现象 100℃ 产生气泡，有声音，气泡上升，不断变大 水面翻滚，气泡破裂 有热气产生 3.水结冰了 我的课堂活动记录 日期 比较水和冰的相同点与不同点。 水冰 水 冰 无色 无味 透明 有质量 没有固定形状 会流动 液体 有固定形状 不会流动 固体 4.冰融化了 我的课堂活动记录 日期 冰融化过程观察记录表 冰融化前 冰融化一半 冰完全融化 低于0℃ 固态 0℃ 固液混合 体积变大 高于0℃ 液态 体积变大 用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系 放热 放热 吸热 放热 水蒸气 吸热 水 冰 放热 吸热 5.水能溶解多少物质 我的课堂活动记录 日期 食盐和小苏打的溶解记录表 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐 是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打 是否溶解 √ √ × 我的发现 食盐的溶解能力比小苏打强。 6.加快溶解 我的课堂活动记录 日期 食盐在水中溶解快慢比较记录表 在冷水中 在热水中 搅拌 不搅拌 溶解快慢 慢 快 快 慢 7.混合与分离 我的课堂活动记录 日期 比较沙和食盐的特征。 沙和食盐特征比较记录表 颜色 颗粒大小 能否溶解在水中 透明度 沙 黄色 有大有小 否 不透明 食盐 白色 较小 能 透明 我的分离方法 先过滤分离出沙，再将滤液蒸发结晶得到食盐。 8.它们发生了什么变化 我的课堂活动记录 日期 物质的变化记录表 我们做了什么 它们的变化 还是原来的物质吗 橡皮泥 揉捏 形状变化 是 纸 撕碎 大小变化 是 水 搅拌 流动 是 第二单元 空气 2.空气能占据空间吗 我的课堂活动记录 日期 画出三个杯子内水的变化。 我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。 3.压缩空气 我的课堂活动记录 日期 画出注射器的活塞位置。 实验现象说明：空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性；水不可以被压缩。 4.空气有质量吗 我的课堂活动记录 日期 1.调节天平平衡。 （右边加豆子，直至平衡） 5.一袋空气的质量是多少 我的课堂活动记录 日期 5颗回形针 5颗 回形针 7枚 20 我的解释：选择的标准物不同，测量的结果也就不一样。重物越重，平衡空气的质量时所用的数量就越少。20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的质量。 6.我们来做“热气球” 我的课堂活动记录