人教版数学四年级下册 第四单元 第八课时《小数点位置移动引起小数大小的变化(二)》(表格式).docx

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版数学四年级下册 第四单元 第八课时《小数点位置移动引起小数大小的变化(二)》(表格式) 小数的意义和性质《小数点位置移动引起小数大小的变化(二)》 教学设计 教学内容 小数点位置移动引起小数大小的变化(二) 知识与能力:使学生进一步理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规 律。 过程与方法:使学生学会研究问题的方法,培养学生合作探究与反思的能力 情感、态度与价值观:培养学生良好的学习习惯。 学情分析 学生在此之前学习了小数的性质,有这部分知识做基础,对学习这部分内容有很大的帮助,教学时要注意知识的迁移,根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解。 教学重点 进一步熟练小数点移动引起小数大小的变化规律 教学难点 能运用小数点移动的规律解决实际问题 教学关键 结合具体情境,掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律 教学准备 教学课件 课 时 第六课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、 课前学生自主学习做好预习 二、 激情引入明确目标 一、预习导入 多媒体出示:各个国家的钱币 师:生活中离不开钱币,你都知道哪些种钱币呢? 王叔叔到了米国,能用人民币 直接买东西吗?该怎么办呢? 今天我们就来学习这方面的知识 生:畅所欲言生:不能 生:需要兑换钱币 二、阅读与理解 多媒体出示情境图: 师:你都看懂了什么? 生:银行职员:1 元人民币可以换 0.1563 美元 生:王叔叔:我用 1 万元人民币可以换多少美元? 三、 小组交流合作研讨 三、分析 师:小组讨论、汇报: 生 1:1 万元人民币就相当于 1 元人民币×10000.所以 能 换 的 美 元 也 就 是0.1563 美元×10000 生 2:还可以根据小数点移动的规律来计算,0.1563 ×10000 就要把小数点向右移动四位 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 四、 展示汇报成果分享 五、 巩固练习深化理解 四、解答 师:同学们说的非常正确,根据同学们 的理解,该如何列式计算呢? 五、货币兑换的应用 1、1 千克小麦可以磨 0.85 千克面粉, 100 千克小麦可以磨多少千克面粉? 1000 千克小麦呢? 2、一个成人每天大约需要 6 克食盐, 100 天大约需要多少克食盐?1000 天大约需要多少克食盐? 3、根据抽查,这批产品每 100 件中达到一等品标准的有 82 件,照这样推算, 1 万件产品中有多少达到一等品标 准?10 万件呢? 生: 0.1563× 10000=1563 (美元) 答:1 万元人民币可以换1563 美元。 生:运用小数点移动的规律,可以在解决生活中的问题时,带来方便。 生:完成练习 六、 自我反思总结升华 六、通过这节课的学习,我学会了: 生:全课总结 七、 布置作业 七、作业:书中《练习十一》A 等:6、7、8、9 B 等:6、7、8、9 C 等:6、7、8 板书设 计 小数点的位置移动与小数的大小变化(一) 1 元=0.1563 美元 10000 元=( )美元 0.1563×10000=1563(美元)小数点向右移动四位答:1 万元人民币可以换 1563 美元。 教学回顾

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