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第 1 页 共 20 页 渔家傲教学设计一等奖 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 叙言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 20 页 渔家傲教学设计一等奖 这是渔家傲教学设计一等奖，是优秀的八年级上册语文教案文 章，供老师家长们参考学习。 渔家傲教学设计一等奖第 1 篇 教学目标 知识目标： 结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内 容和思想感情。 能力目标：能够有感情地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。 情感态度与价值观： 感受词作中慷慨激昂的爱国热情， 激发学生 的爱国之情。 教学重点 结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想 感情。 教学难点 有感情地吟诵品读词作，感受诗歌意境，体味作者情感。 教学方法 诵读法、讨论法、质疑法 教学过程 一、导入诗歌 由《岳阳楼记》最后一段朗读导入： 一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，让我们了解了范仲淹 第 3 页 共 20 页 作为政治家的忧国忧思。其实他还是一位武将，曾经驻守边塞多年，今 天我们通过《渔家傲 ·秋思》这首词来领略一下他的边塞情怀。 (板 书课题) 出示学习目标。 二、了解作者及写作背景 1、作者介绍： 2、背景简介： 3、释题： “渔家傲”是什么？ “秋思”这一题目提示了什么信息？ 三、检查预习情况 1、读准字音 2、说说自己对诗歌的理解。 四、小组合作，提出质疑 学生可能提出的问题有： 1、“衡阳雁去无留意”这句诗如何理解？ 2、“燕然未勒归无计”是什么意思？ 五、全班讨论，解决疑问 六、有感情地品读诗歌 今天咱们重新认识了范仲淹。 在苍凉悲壮的情境里， 作者用短短 几句词写出了自己和许多的将士们思乡又忧国的矛盾心理， 一位巍然 的令人敬畏的文人形象宛然就在眼前， 让我们也宛然置身于边塞的萧 第 4 页 共 20 页 索中感受着将士们悲凉的心情，这就是诗词文化的魅力。 七、背诵诗歌 八、课堂小结： 综观全词，词的意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻 目睹、 亲身经历的场景， 表达了作者自己和戍边将士们的内心真实感 情，读起来真切感人。整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国 诗篇。 九、课堂练习 板书设计： 渔家傲 ·秋思 范仲淹 上片：写景“秋”(边塞秋景)塞下 雁去 边声 描绘出一幅萧 瑟、“异” 千嶂 落日 孤城 荒芜的边塞风景 下片：抒情“思”(戍边将士)浊酒 归无计、“泪” 羌管 人 不寐 抒发词人思家忧国、白发 征夫泪 壮志难酬的情感 意境：苍凉悲壮又沉郁雄浑 渔家傲教学设