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化学是一门以实验为基础的学科 化学是一门以实验为基础的学科 化学是一门以实验为基础的学科 化学是一门以实验为基础的学科 化学是一门以实验为基础的学科 化学是一门以实验为基础的学科 第一单元走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 。 复习提问： 1、如何判断物理变化和化学变化？ 生成新物质是化学变化， 没有生成新物质是物理变化 2、用你熟悉的一种物质来描述它的物理性质和化学性质？ 如氧气[O2]、水[H2O]、二氧化碳[CO2]、铁[Fe]等生活（教室、校园、厨房）中常见的物质。 化学实验与科学探究 1、炼丹、炼金术对化学实验的贡献 ⑴发明化学实验器具 ⑵发明合成物质的有效方法：加热 ⑶发明分离物质的方法：过滤、蒸馏 2、化学实验 实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 做出结论（发现和验证化学原理，并获得化学知识） 3、科学探究的要素：1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划 4、进行实验 5、收集证据 6、解释与结论 7、反思与评价 8、表达与交流。 观察化学实验的一般方法（或步骤）： 1、观察对比： 实验前物质 实验后物质 颜色、状态、气味、水溶性等 2、实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象 3、分析现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因） 说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。 第一讲│ 考点梳理 ·新课标 化学仪器与基本操作 常用仪器 的识别 　认识试管、集气瓶、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、烧杯、锥形瓶等仪器并了解其用途 仪器使用 注意点 　添加酒精用__________，不能__________________，用后__________灭；胶头滴管要__________；量筒读数时视线与________________保持水平，仰视读数偏____，俯视读数偏____；烧杯加热时要_____________等 实验基 本操作 　药品的取用、物质的加热、装置气密性检查、浓硫酸的稀释等 　垫上石棉网 漏斗 　用燃着的酒精灯引燃 　用灯帽盖 　垂直悬空 　凹液面的最低处 小 　大 考点梳理 活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究 1、点燃前： 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 光、热、…… 活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究 阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。 （2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层 最明亮， 层最暗， 温度最高，原因是 。 （3） 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 。 圆柱体 白 软 不 浮 小 内焰 焰心 外焰 外焰燃烧最充分 白烟 是 三 蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。 (3)检验产物 水： ； 二氧化碳： 。 (4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 外焰 内焰 焰心 两端先碳化 外焰温度最高 用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 上述探究过程体现了化学学习的以下特点： 1、关注物质的 。 2、关注物质的 。 3、关注物质的