《管理定量分析》教学大纲--供四年制公共事业管理专业使用.doc

管理定量分析教学大纲 （Quantitative Analysis of Management） （供四年制公共事业管理专业使用） 一、课程目标 1、课程的性质和目的 课程性质：本课程为公共事业管理本科专业开设的专业课程。 目的：本课程属专业课程，主要结合统计学、运筹学、定量分析等课程的经验，吸取国内外优秀经验，特别是采纳了国外教材中的一些经典案例，在充分考虑管理类本科学生学习基础和接受能力的基础上展开教学。要求学生掌握包括统计描述分析、预测分析、规划分析、层次分析、决策分析、投入产出分析等内容。提高学生解决管理过程中实际分析问题和解决问题的能力，达到胜任管理相关岗位的目的。 2、本课程与其它课程的联系 本课程的先修课程：管理学原理、公共管理、管理经济学、宏微观经济学、公共财务、高等数学；后续课程：决策理论与方法。提出本课程在教学内容属于专业课，需要相关专业课作为铺垫，后续辅以研究方法的学习来强化本学科的知识和技能掌握。 二、课程学时分配 总学时36，其中理论36学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。 课程学时分配表 教学环节 时数 课程内容 理论 实践教学 习题及讨论 小计 实验 实训 见习 其他 序论 4 4 数据整理 4 4 统计分析 4 4 预测方法 4 4 线性规划 4 4 动态规划 4 4 决策与决策方法 3 3 投入产出分析 3 3 层次分析法 3 3 图与网络分析 3 3 总 计 36 36 三、建议教材和教学参考书目 课程教学大纲中应列出使用的教材和教学参考资料名录。教材选用必须以质量为首要原则，尽量选用国家规划教材、国家及省部级获奖优秀教材及国外引进的优秀教材等。教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集等，应当尽量齐全。 参考书目一般3—8种，选用自编讲义的，应注明讲义名称、编者。 1．教材 丁辉.管理定量分析.第1版.北京：经济管理出版社，2009.9 2．主要参考书 【1】吕燕.管理定量分析.第1版.上海：上海人民出版社，2007.5 【2】陈永国.公共管理定量分析方法.第1版.上海：上海交通大学出版社，2007.1 【3】赵光华.管理定量分析方法.第1版.北京：北京大学出版社.2008.6 四 、课程考核 管理定量分析是公共事业管理本科专业的专业课。公共事业管理专业的管理定量分析课程总共36学时，属于考试课程，采用综合考核的考试方法，即在课程结束后一次性闭卷考试为主，并结合课堂提问，专题作业等的考察，综合评定成绩。 五、课程教学内容及基本要求 本课程要求每学时的教学要求主题明确，围绕主题展开内容，把理论性强、抽象不容易理解的内容，联系实际讲述，深入浅出，突出重点，突破难点。注意教学方法灵活多样，运用现代教育方法，提高课堂教学效果，始终强调教学以理解为核心，以理论内容为中心，以方法灵活多样为手段，以提高学生理论和方法运用能力为目的。 主要章节以教师讲授为主，部分章节以学生自修为主。 课程教学的基本要求:1、通过课堂讲授，使学生掌握管理定量分析的基本概念、基本理论以及相关方法内容体系。2、通过案例教学与课堂讨论相结合，使学生深入理解生产与运作管理理论和并初步具有运用基本技术和方法的能力。 第一章 绪论 【目的要求】 掌握 管理定量分析的基本方法； 熟悉 定量分析方法在管理中的应用； 了解 定量分析发展的历史和意义。 【教学内容】 第一节 定量分析发展的历史和意义 第二节 管理定量分析的基本方法 第三节 定量分析方法在管理中的应用 【教学方法和时数】 课堂讲授 4学时 第二章 数据整理 【目的要求】 掌握 数据的整理； 熟悉 数据的采集； 了解 数据的类型。 【教学内容】 数据的类型 第二节 数据的采集 【教学方法和时数】 课堂讲授 4学时 第三章 统计分析 【目的要求】 掌握 统计推断法； 熟悉 平均指标和标志变异指标； 了解 统计指数。 【教学内容】 第一节 平均指标和标志变异指标 统计指数 统计推断法 【教学方法和时数】 课堂讲授 4学时 第四章 预测方法 【目的要求】 掌握 时间序列预测方法； 熟悉 线性回归法； 了解 其他预测方法。 【教学内容】 第一节 时间序列预测法 第二节 线性回归法 【教学方法和时数】 课堂讲授 4