探究初中英语语法教学中存在的问题及解决策略.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 ENGLISH ON CAMPUS 2020年28期总第520期 探究初中英语语法教学中存在的问题及解决策略 文/蒋  兰 【摘要】初中英语的学习主要涵盖两个方面，一方面是词法，另一方面是句法。两个方面都是同等重要的。所以在 对学生进行知识传授的时候，教师必须要掌握语法和句法的规则和重点，一边要牢记经典的知识，一边要用创新的方法 传授给学生。针对这一个问题，本文对初中语法教学中的问题进行描述，并据此提出相关的建议和对策。 【关键词】初中英语；语法教学；建议和对策 【作者简介】蒋兰，镇江实验学校魅力之城分校。 对于初中英语教学来说，我们一方面需要重视初中生对于英 点。教师在进行教学时，要学会运用一定的教学方法，将课堂内容 语语言的接纳能力，一方面也要考虑到教学中出现的一些问题。对 难易结合以促进学生学习效率的提高。教师要及时了解学生学习的 于初中英语教学，教师必须要深刻地认识到在语言的学习不仅仅是 盲点痛点，将这类知识点多加分析讲解并鼓励学生进行自主消化。 单词的学习，更重要的是语言的学习，所以语言的学习必须要融入 据调查，我国学生在英语课堂中往往对一些语法运用的学习感到吃 单词的学习中。结合相关的语境和语言，通过语法结构，对于语言 力。例如主谓宾的运用、时态的分析以及词类的运用场景等的学 的学习非常重要。虽然在传统考试中，我们对于学生的要求就是能 习，其实这些知识点本身并不算是难点，应当是划入基础知识点范 够在相应的考试中针对试题答出完美的答案，但是应试教育也让学 围内的，然而学生们普遍表示在学习这类语法知识时会觉得困难， 生的学习变得浅显而不深刻，同时也丧失了学习的乐趣，针对这种 因此教师要重点讲解这部分内容，并且注意灵活地将语法知识点与 情况，教师应该考虑自己的教学方式。本文即对初中英语教学中出 其他英语知识点结合在一起，防止课堂内容过于单一，比如可以将 现的一些问题进行分析并且提出相关的建议和对策。 语法的教学与听说读写这四个基础实践操作相结合。这样能够让学 一、初中英语语法教学存在的问题 生边学边用，让理论知识点与实践运用进行有效结合。 1.语法教学的内容和实际应用不相符。初中英语的学习强调 在此我们以一般将来时陈述句的教学为例。教师可以鼓励学 对于语法的记忆，但是这种片面的记忆会导致学生兴趣的缺失， 生进行自由组队练习，将自身放置在一定的情形下，比如以 “看 同时也会让英语语言的学习陷入一种死循环，学生只会使用固定 手相”为背景，两人运用英语进行对话。再比如在教学一般将来 的英语单词语法搭配，但是对于语法的实际运用却掌握比较少。 时的特殊疑问句时，教师可以创设一个故事背景：教师饰演语言 在传授语法的过程中，教师也要重视学生对于语法的使用和语法 家，学生运用英语记录提出的疑问并进行编写。在进行语法方面 的相关语境描述。现在很多教师只强调学生对于知识的记忆，却 的实践训练时，教师可以加大主观题目的比重，并结合语言所具 忽视了英语语法对于生活的实际意义。如果只是一味地重视学生 备的交流功能，让学生在一定的语境与情景中进行交流。这样做 对于知识的机械记忆但是放弃对于语法的运用，不利于学生对英 能够让语法的学习与听说读写这四项实践活动密切联系起来，让 语的学习。在这种情况下，应该对学生循循善诱，让学生真正地 学生能够在实际运用中加深对语法知识点的印象。 了解语法的规则和语言的实际运用背景。 2.结合生活实际开展语法教学。英语作为一门语言是具有实际运 2.对英语语法教学的认识有偏差。在传授语法的过程中，我 用的工具性价值的。在初中英语语法教学课堂中，教师也必须得注 们应该重视学生对于知识的接纳能力。很大部分的教师由于受到 意到这一点。英语作为一门语言，是交流的工具与媒介。教师应当 应试教育的影响，没有及时地认识到时代的改变对于学生的影 鼓励学生在日常生活中对英语加以运用，只有这样学生才能够真切 响，在讲解过程中，往往缺乏对于学生能力的培养，反而是机械 地感受到英语在不同运用场景需要用到不同的语法，并且产