小学数学作业现状调查报告范文.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 小学数学作业现状调查报告范文 （二）调查对象本次调查的对象是剑川县弥沙乡两所完小的四至六年 级的小学生。 （三）调查内容第一，了解全乡两所完小中不同年级的小学生数学作 业的情况：完成数学作业是当堂完成还是课外完成？数学作业的量的多少？ 第二，小学生的数学作业是否有针对性？是否只固定于课本和同步上的作 业吗？第三，教师批改作业是面批还是课外批改以及教师对学生数学作业 存在的问题是当面指出还是统一讲解？（四）调查方法主要采用问卷调查 法，综合观察法和访谈法进行调查。 （五）调查步骤首先，，向接受调查的学生发放问卷调查表，本次调 查共发放140份问卷调查表，收回133份，其中有效问卷有130份。 其次，根据收回问卷调查表找四至六年级的部分学生进行访谈，同时， 综合自身教学实践的观察进行调查。 二、调查统计与分析表一：学生对数学课程的态度对数学的态度学生 人数所占比例喜欢 （很喜欢）115人88.5%基本喜欢12人9.2%不喜欢3 人2.3%从表一可以看出：有88.5%的学生属于喜欢 （很喜欢）数学课程， 有9.2%的学生是基本喜欢数学课程，有2.3%的学生是不喜欢数学课程。 说明大部分学生还是对数学课程感兴趣的，只有一小部分学生对数学课程 不感兴趣。其中反映的问题就是：数学课程的教学要从培养学生对数学学 习的兴趣开始，而且教师在进行数学教学工作时要注意面向全体学生，而 不仅仅只是针对大部分学生。 表二：学生完成作业的方式学生完成作业的方式学生人数所占比例课 堂上完成20人15.4%课外完成52人40%两种方式都有（课外完成的多） 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 百学须先立志。——朱熹 58人44.6%从表二可以看出：有15.4%的学生的数学作业是在课堂上当堂 完成的，有40%的学生的数学作业是在课外完成的，有44.6%的学生的数 学作业是课堂上和课外结合完成的，但是作业课外完成的时间多。其中反 映的问题就是：对于剑川县弥沙乡两所完小的学生而言，他们除了上课外， 还要占用有限的课余时间做作业，从而他们的课余时间减少，教师的教学 没有达到中“劳逸结合”的效果。 表三：数学作业的题量数学作业的题量学生人数所占比例较多20人 15.3%多62人47.7%适量40人30.8%少8人6.2%从表三可以看出：偶 15.3的学生认为数学作业的题量较多，有47.7%的学生认为数学作业的题 量多，有30.8%的学生认为数学作业的适量，有6.2%的学生认为作业题量 少。其中反映的问题就是：总的来说，学生的作业量多，学习负担重，而 面对现在的数学教育，教师还是以“题海战术”为主进行巩固练习，而不 是针对不同学生进行“精而简”的巩固练习。 表五：当天数学作业与学习内容的统一性数学作业是否针对当天学习 内容学生人数所占比例是的118人90.8%不完全是10人7.7%不是2人 1.5%从表五中看出：有90.8%的学生的数学作业是针对当天学习内容的， 有7.7%的学生的数学作业不完全是针对当天学习内容的，有1.5%的学生 的数学作业不是针对当天学习内容的。从中反映的问题是：还有一小部分 教师对待学生的作业不够认真，不够重视，认为只要学生有作业做就可以。 表六：数学作业的难度数学作业难度学生人数所占比例难（较难）31 人23.8%适中87人66.9%容易 12人9.3%从表六可以看出：23.8%的学生 认为数学作业比较难，有66.9%的学生认为数学作业的难度适中，有9.3% 的学生认为数学作业容易。结合表三反映的问题就是：学生的作业没有明 显的针对性，没有针对不同层次的学生进行不同层次的巩固练习。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 表七：学生对不懂的题的态度学生对不懂的题的态度学生人数抄作业