2022-2023学年部编版道德与法治七年级下学期——节奏与旋律 教学课件.pptx

节奏与旋律;自主学习;;探究新知;学校：班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……; 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。; 每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。;状况; 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。;情景探究——刘飞飞的烦恼;情境探究二;二、集体中的小群体：;在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。;在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。;相关链接：;讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？ （2）你所在的小群体是怎样形成的？ （3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？;(1)在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。; 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……;;小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 。 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。;单丝不成线,独木不成林.;4、学会正确处理集体矛盾与冲突的意义;相关链接：;（1）、不同意。情景一中杰洋这样做是包庇他人的行为，是错误的。我们应该自觉为班级创造良好的学习环境，不应该因害怕老师生气而不告诉老师，我们首先要保证自己在自习课上不喧闹，其次要及时制止吵闹的同学，如果他们不听就及时告诉老师。 情景二中，相互抄作业是一种不良学习行为，找作业并不能提高成绩，最后受伤的还是自己。我们首先要保证不抄袭作业，然后从中自身找问题，制定科学的学习计划，遇到疑问时，及时向老师和同学请教。 （2）、如果无视这些现象，任其蔓延，会导致课堂秩序混乱，大家无心学习，班级的整体学习成绩下降，班级排名下降。;课堂小结;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习