2022-2023学年部编版语文八年级下学期《应有格物致知精神》教育课件.pptx

第四单元　活动·探究 应有格物致知精神 学习一篇演讲词，首先要了解演讲的对象、演讲的内容和演讲的目的或原因。请预习本课，填写下表。 讲给谁听 中国学生 演讲的观点 ①_____________________ 具体讲了什么 向青年学生阐明什么是格物致知精神，为什么要有格物致知精神，怎样才能做到格物致知，以及格物致知精神的意义。 为什么要讲 在曾经的一段时间里，我国基础教育的缺点是②__________ __________________________________________________。所以，演讲者根据现代学术的发展和个人经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，阐明了中国学生要培养真正的格物致知精神。 应有格物致知精神 忽视培养学生的创新精神和实践能力，使学生难以适应时代的需要 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我非常荣幸地接受《liào wàng(　　　　)》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。 (2)miǎn huái(　　　　)我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 (3)这位先生明明是把tàn chá(　　　　)外界误认为tàn tǎo(　　　)自己。 (4)新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我jiǎn tǎo(　　　)或哲理的清谈就可求到的。 瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 (5)比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是xiù shǒu páng guān(　　　　　　)就可以得到知识的。 (6)中国学生……考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常bù zhī suǒ cuò(　　　　　　)了。 (7)起先以为只要很“用功”，什么都zūn zhào(　　　　)老师的指导，就可以一帆风顺了。 (8)最使我páng huáng(　　　　)恐慌的，是……以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 (9)在环境jī biàn(　　　　)的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的gé wù zhì zhī(　　　　　　)的真正意义。 袖手旁观 不知所措 遵照 彷徨 激变 格物致知 【答案】 C　 【解析】“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人。此处望文生义。 3．2023年5月30日是第七个全国科技工作者日。为弘扬科学家精神，学校组织了一次云班会。同学们找来资料，设计活动，请你帮忙完善。 【活动一】聆听科技工作者心声 为迎接全国科技工作者日，北京市科协推出一首音乐短片。短片中，老一辈科学家深情寄语：“A.希望年轻的科技工作者们弘扬传承老一辈科学家的爱国、奉献精神。”“科学探索永无止境，让科学家精神薪火相传。”过去，B.他们用行动诠释沉重的家国情怀和以天下为己任的责任担当。如今，青年科技工作者追寻先辈足迹，砥砺奋进。“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日”，这是科技工作者们发自内心的激昂宣言。 (1)上面语段中的画线句均有语病，请指出并给出修改意见。 A．________________________________________________ B． ______________________________________________________ “弘扬传承”逻辑语序不当，应改为“传承弘扬”。 “沉重”与“家国情怀”搭配不当，可将“沉重”改为“深沉”。 【活动二】感悟科技工作者精神 (2)小林同学想用对联概括中国科技工作者的进取精神。你认为依次填入空缺处的短语，最恰当的一项是(　　) 上联：科研无坦途，①__________，脚踏实地迎挑战 下联：英雄多壮志，开拓争先，心怀赤诚②__________ A．①追求卓越　②创佳绩 B．①攻坚克难　②绘宏图 C．①攻坚克难　②创佳绩 D．①追求卓越　②绘宏图 B 【解析】下联中的“开拓争先”是并列短语，故①处应填入“攻坚克难”；对联有“仄起平收”的原则，故②处应填入“绘宏图”。 (3)右图是同学们制作的宣传海报，请你结合构图要素阐述设计意图。要求：150字以内。 示例：海报由三部分构成，左边是文 字“5·30全国科技工作者日”，点明制作 海报的缘由；中间是一个举着火把的人， 右边是文字“大地上的星火”，非常醒目，与中间的人物互相呼应；且“星火”二字，突出科技工作者燃烧自己，发出光亮，照亮大地的伟大精神，点点星火之光汇聚在一起，成为改变世界的力量，令人敬佩。 梳理演讲思路 梳理演讲思路重要的是把握开头、中间、结尾分别写了什么内容。 开头 ①是否提出观点或者话题，提出了什么观点或话题，通过什么方式提出的； ②是否运用过渡句引出主体部分。 中间 ①是否有分述的观点，有哪些分述的观点； ②运用了什么方法支撑自己的观点(引述名人名言、举具体事例等)； ③