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答疑解惑
班主任如何发挥教育智慧打造有温度的班级
★ 徐云
教育关乎国家未来,小学生作为祖国的花朵,正是含苞待放 教师还可以定期组织开展主题班会,针对学生一个时期间存在各
的好年纪,需要得到教师的关注和引导。班主任作为与学生接触 种问题汇总抽象成案例让学生讨论交流,从不同角度分析如何解
最为紧密的人,在实际教学过程中要能够关注学生的综合素质全 决人际关系处理,还可以通过写匿名信的形式让学生互相进行心
面发展,发挥自身的教育智慧从不同教学管理角度切入针对班级 与心的交流,同时再此过程中向学生渗透同学朋友间的相处之道,
学生提出自己的教育管理建议,在多样教学方法的实施中打造有 让学生明白事理,面对问题时能够客观理性对待并解决。
温度的班级,引导学生健康成长,快乐成长。 三、用“细心”开展具体事务管理
有效的班级管理是增强班级凝聚力、提升教学质量的重要保 班主任工作纷繁复杂,这项工作千头万绪,涉及班级的方方
障。随着新课改的不断推进,小学班主任班级管理工作的开展效 面面,更是要面对几十名学生,处理他们学习生活中遇到的问题,
能有了进一步的提升,但仍然需要教师从其他方面入手开展更深 做好各个学科教师以及学生家长的沟通工作,在整个教学过程中,
层次的管理工作,小学班主任教师要能够积极强化自身的责任意 为了帮助学生解决问题困惑,让他们能够健康成长,教师可以秉
识,通过用“爱心”构建和谐师生关系;用“耐心”强化学生德 持一颗“细心”开展管理工作以有效实现班级具体事务的有序管
育渗透;用“细心”开展具体事务管理;用“责任心”关注班级 理。
整体发展实现班级管理工作效能的进一步提升。 比如,教师可以针对每位学生的情况给他们单独建立信息档
一、用“爱心”构建和谐师生关系 案,记录学生各科的学习阶段状态外,还可以记录其一段时间的
没有爱心倾注的教育是苍白的,同样,没有爱心倾注的班级 思想动态,通过定期一对一对学生进行单独约谈了解孩子学习及
管理也是苍白和无力的,只有高中班主任在班级管理工作中倾注 思想动态;同时,其中还可以包括对孩子性格的分析,学习兴趣
爱心、付出真情,才能给予学生更好的熏陶和感染,从而不断的 爱好和成绩波动的记录,这些能有效帮助班主任实现管理工作效
提升班级管理的质量和效能,助力学生的健康成长。陶行知先生 率。同时,班主任教师要特别注意班级中的学困生、留守儿童、
曾有言捧着一颗心来,不带半根草去,班主任是与学生接触最为 残疾学生、单亲家庭学生等,对待这一群体要多一些关怀和爱心,
紧密的人,除了关注学生学科成绩的发展外,教师还要能够用一 让他们也能够得到正常的教育和帮助,引导他们去正确看待自己
颗奉献自我的心关注班级每一个孩子的成长,通过与孩子谈心了 的价值。
解孩子的近期思想动态,关注每一个孩子身上的闪光点,爱他们, 四、用“责任心”关注班级整体发展
尊重他们,平等对待他们,积极帮助他们解决生活和学习中的烦 责任心指的是班主任对整个班集体所负责任的认识,教师要
恼,让他们感受到人性化的关怀,赢得他们信赖后实施教学就更 有勇于承担责任的自觉态度,可以从小事做起关心班级每一位学
有针对性,这对培养他们的个性和自信心有重要帮助。 生的成长,教师强烈的责任心表现对向师性很强的学生而言是有
二、用“耐心”强化学生德育渗透 潜移默化的影响作用的。比如,教师要有强烈的事业责任感和工
教师面临的学生由于天性和后天培育环境的差异导致他们有 作责任心,对班级大大小小的事务都要从大处着手引领班级干部
着不同的性
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