高中生如何写好文学短评 .pdf

高中生如何写好文学短评 高中生如何写好文学短评 部编版必修上册第三单元的写作任务是“学写文学短评”，初次写作文学短评，都不 知从何写起，笔者梳理了几点关于写作文学短评的问题，归纳了写作文学短评的几个角度， 希望对高一的同学有所帮助。 一、文学短评的概念 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评 价写出来，就是文学短评。 文学短评属于文学评论。文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。 它的任务，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助 读者提高阅读、鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。 高中生写文学评论，是属于阅读和写作的基本能力训练，一般只要求对具体的作品作 评论，评论的重点是 作品的内容、语言和表达技巧。所以考试命题时，一般要求高中生写文学评论，大都 是写文学短评。 这种文学短评虽然 “麻雀虽小”，但应 “五脏俱全”，篇幅短小 ，它也必须是一篇结 构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。所以也有人称它为鉴赏短文， 高中生写文学短评，通常是针对诗歌、散文、小说的鉴赏评论。 二、文学短评的写作角度 1.作者情感、主题及表现。 作者情感是什么，表达了怎样的主题思想，这个主题表现的怎么样，正不正确，深不 深刻，给人的启示大不大。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言 简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的 情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情。 分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先 抑后扬、托物言志、借 景抒情、寓情于景、直抒胸臆、开门见山、画龙点睛、卒章显志、以小见大 ）。比如， 曹操 《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志 ，陶渊明 《归园田居》用白描手法呈现 日常 生活画面 ，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境 ，而白居易 《琵琶行》把抽象 无形的音乐化为具体可感的形象等。 2.作品的形象。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义 ，即作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。 3.作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1 ）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2 ）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、 托物言志、借景抒情、 寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、前后照应等； （3 ）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4 ）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等； （5 ）描写技法，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、明暗结 合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等； （6 ）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等； （7 ）意境的创设、修辞的运用等。 修辞手法主要指：比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等修辞格 （积 极修辞）和整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、 立体感强 （消极修辞）等语言特色。 4.作品的构思技巧。 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1 ）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等； （2 ）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等； （3 ）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分； （4 ）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等； （5 ）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； （6 ）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自 然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。 5.作品的语言。 鉴赏作品的语言，主要可从下列三方面入手： 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格 ，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉 等；