东北师范-小学语文教学论22秋学期在线作业1-[学习资料]-答案3.docVIP

小学语文教学论22秋在线作业1答案5 试卷总分:100 得分:100 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。 【A.项】五 【B.项】八 【C.项】三 【D.项】二 【此题正确选项是】:B 2.经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（ ） 【A.项】初步分化阶段 【B.项】泛化阶段 【C.项】精确分化阶段 【D.项】巩固阶段 【此题正确选项是】:B 3.按（ ）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 【A.项】活动形式 【B.项】课题性质 【C.项】活动的时间与空间 【D.项】资源利用情况 【此题正确选项是】:A 4.经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（ ） 【A.项】初步分化阶段 【B.项】泛化阶段 【C.项】精确分化阶段 【D.项】巩固阶段 【此题正确选项是】:B 5.在1939年，那时的教育部公布了（　　　），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的　分科教学法。 【A.项】《奏定学堂章程》 【B.项】《高等师范课程标准》 【C.项】《修正师范学院规程》 【D.项】《师范学院国文学系必修科目表》 【此题正确选项是】:D 6.（ ）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型 、教导达标型。 【A.项】感知体验型 【B.项】发展训练型 【C.项】引导启发型 【D.项】跳摘训练型 【此题正确选项是】:C 7.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常 用汉字即可。 【A.项】2500 【B.项】3500 【C.项】2000 【D.项】3000 【此题正确选项是】:D 8.（ ）就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉 的文字转化为有声言语。 【A.项】默读 【B.项】朗读 【C.项】诵读 【D.项】略读 【此题正确选项是】:B 9.（ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 【A.项】鲁迅 【B.项】林语堂 【C.项】张志公 【D.项】吕叔湘 【此题正确选项是】:A 10.按照（ ）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 【A.项】活动形式 【B.项】课题性质 【C.项】活动的时间与空间 【D.项】资源利用情况 【此题正确选项是】:B 二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.言语活动过程有两个基本过程： 【A.项】认识过程 【B.项】表达过程 【C.项】实践过程 【D.项】感知与理解过程 【此题正确选项是】:BD 2.语文学习方法指导模式包括 【A.项】讲授模式 【B.项】渗透模式 【C.项】交流模式 【D.项】诊疗模式 【此题正确选项是】:ABCD 3.语言都由（　　 ）三部分构成的符号系统。 【A.项】语音(及文字) 【B.项】词汇 【C.项】语法 【D.项】语句 【此题正确选项是】:ABC 4.说话能力结构包括（ ） 【A.项】语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等 【B.项】组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点 【C.项】选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动 【D.项】发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强 【此题正确选项是】:ABCD 5.小学阅读教学策略 指（ ） 【A.项】加强朗读和诵读教学 【B.项】强化体验，注重感悟 【C.项】强化积累，形成语感 【D.项】创设自主阅读过程 【此题正确选项是】:ABCD 6.小学语文课程主要功能包括 【A.项】知识教育功能 【B.项】审美教育功能 【C.项】智能教育功能 【D.项】文学教育功能 【此题正确选项是】:ABCD 7.下列属于提高识字能力的有效教学手段的是（ ） 【A.项】音义联系法 【B.项】形义联想法 【C.项】查字典法 【D.项】联系语境法 【此题正确选项是】:ABCD 8.国外母语课程目标价值取向有 【A.项】面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 【B.项】培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观 【C.项】促进发展，培养个性 【D.项】课程标准和评价紧密结合 【此题正确选项是】:ABCD 9.关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是（ ） 【A.项】对字母的整体有一个笼统的印象 【B.项】对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知 【C.项