《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答案 .pdf

《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答案 宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情。下 面是小偏整理的《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答案， 感谢您的每一次阅读。 《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答案 一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》 朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、 寂寞之情; 《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热 爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之 中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读 出不同的感情基调。 二、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色， 表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 答：两首古诗都写了月亮 ，都借月抒发感情。但抒发的感情不同， 《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄 沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋 之情。 《宿建德江》这首诗中，第二句 “日暮客愁新”写日暮添愁 ，其 中的 “日暮”是 “客愁新”的原因 ，一个“愁”字奠定了全诗的感情 基调。 “野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静 ，明月 伴人更亲。因为野“旷” ，所以天低于树;因为江 “清”，所以月能近 人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建 德江的月夜美景，情景交融 ，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一 个“愁”字 ，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了 自己客居他乡、 仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。 《西江月•夜行黄沙道中》这首词中， “明月别枝惊鹊 ，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和 蛙声等景物 ，写出了乡村夏夜 自然界的活力和生机;通过明月、清风、 稻花等意象 ，衬托 出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人 因景美年丰而欢快、喜悦的心情。 三、《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说说 你看到了怎样的画面。 黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像 泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。 白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。 白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。 卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。 望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗 的天空一样清澈明净。 六年级语文学习方法 多读 ，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍 读书法” ，他对一篇好文章 ，前后读 22 遍之多，并深有体会地说，把 文章读熟后 ，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵 ，应当就是记忆 之本。 强记 ，就是有目的地克制自己 ，进行记忆。有些课程基本概念不 记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵 ，暂 时不理解的也要加以记忆 ，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文 ，背诵后更易理解 ，理解后还会记得更牢固——当然这需 要毅力和恒心。久而久之 ，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐 于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 ，不只是写作文 ，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、 读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 六年级语文学习习惯 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文学的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记曰记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。