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(单选题)1: “语文综合性学习”是在第( )次课程改革中首次被正式提出。
A: 五
B: 八
C: 三
D: 二
正确答案: B
(单选题)2: 班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家( )(1592-1670)提出。
A: 赫尔巴特
B: 夸美纽斯
C: 卢梭
D: 福禄贝尔
正确答案: B
(单选题)3: 政府颁布的( ),以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。
A: 《奏定学堂章程》
B: 《钦定学堂章程》
C: 《奏定女子小学堂章程》
D: 《小学校教则及课程表》
正确答案: B
(单选题)4: 1904~1906年由维新派人物吴眺,张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的( ),由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书,它与新学制互相促进。
A: 《新制中华小学国文教科书》
B: 《史籀篇》
C: 《必威体育精装版国文教科书》
D: 《千字文》
正确答案: C
(单选题)5: 研究方法中的( )就是研究者用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A: 实地观察法
B: 现状调查法
C: 历史比较法
D: 访谈法
正确答案: C
(单选题)6: 按( ) ,语文综合性学习可分为社区活动 、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
A: 活动形式
B: 课题性质
C: 活动的时间与空间
D: 资源利用情况
正确答案: C
(单选题)7: 早在( )年,小学语文教学大纲就已经提出了“听话、说话”的目标内容。
A: 1985
B: 1987
C: 1990
D: 2001
正确答案: B
(单选题)8: ( )型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。
A: 发展训练
B: 感知体验
C: 引导启发
D: 跳摘训练
正确答案: A
(单选题)9: ( )年试用(修订版)小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。
A: 1999
B: 2001
C: 2000
D: 1985
正确答案: C
(单选题)10: ( )颁布了《奏定学堂章程》,正式建立了我国的小学制度,称“癸卯学制”。
A: 1904年
B: 1908年
C: 1903年
D: 1949年
正确答案: C
(多选题)11: 语文学习方法指导模式包括( )
A: 讲授模式
B: 渗透模式
C: 交流模式
D: 诊疗模式
正确答案: A,B,C,D
(多选题)12: 汉语言文字的特点应该是
A: 汉语缺少形态变化
B: 具有很强的历史继承性
C: 汉字是一种独特的表意文字
D: 造字法多样
正确答案: A,B,C
(多选题)13: 学方法发展的基本趋势表现为()
A: 从教学方法研究的重心看,由“要素研究”向“过程研究”发展
B: 教学方法向多样化和综合化发展,教学方法体系向复杂化发展
C: 从教学方法的直接价值表现形式看,由一维取向向多维取向发展
D: 从教学方法与教学手段的关系上看,由教学方法被动依赖教学手段,向二者积极配合发展
正确答案: A,B,C,D
(多选题)14: 语言是由( )几个部分构成的符号系统。
A: 语音(及文字)
B: 词汇
C: 语法
D: 语句
正确答案: A,B,C
(多选题)15: 语文教育内容选择的失衡现象表现在
A: 语文教育内容选择上
B: 语文教育内容分配上
C: 语文教育内容的呈现上
D: 语文教育内容价值判断上
正确答案: A,B,D
(多选题)16: 小学语文课程的功能有( )
A: 知识教育功能
B: 思想教育功能
C: 智能教育功能
D: 审美教育功能
正确答案: A,B,C,D
(多选题)17: 理解评价的特点有:( )
A: 重视评价标准的生成性
B: 重视形成性评价
C: 注重多样化的结果信息
D: 评价者与评价对象的相互理解
正确答案: A,B,C,D
(多选题)18: 下列属于小学语文教学论研究基本特点的有
A: 整体性
B: 主体观
C: 实践观
D: 多样化
正确答案: A,B,C,D
(多选题)19: 写作教学现状是( )
A: 写作教学的目标定位不准
B: 片面强调写作知识、能力,忽视情感、态度、价值观
C: 片面强调教师的主导作用,忽视学生的主体性
D: 片面强调课堂上的写作训练,忽视课外生活经验
正确答案: A,B,C,D
(多选题)20: 语文综合性学习的特点是( )
A: 学科性
B: 综合性
C: 开放性
D: 实践性
正确答案: A,B,C,D
(判断题)21: 所说的个性化阅读,就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和
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