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小班音乐教案:在农场里(3篇)
小班音乐教案:在农场里1
目标:
1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
准备:动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
重点:大胆表演
难点:按音乐节奏唱歌和跳舞
过程:
一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1、出示小猪:“小猪怎样叫?”
2、老师放FLASH,幼儿欣赏。
3、模仿小猪叫的声音表演动作。
二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1、自由选择,表演叫声。
2、请个别表演。
3、集体学习。
4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
三、踩动物脚步节奏
1、选择喜欢的动物胸饰。
2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4、教师简单小结。
活动反思:
歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
小班音乐教案:在农场里2
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。
2.借助教师的动作提示,学习休止符的停顿,创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。
3.积极参与创编活动,愿意在集体面前大胆表演。
活动重难点:
重点:借助教师的动作提示,创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。
难点:借助教师的动作提示,学习休止符的停顿。
活动准备:
1.视频
2.钢琴伴奏。
3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。
活动过程:
一、导入活动
师:今天,老师要带你们去一个美丽的地方!(播放音频)仔细听一听,在一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!谁来告诉我,你在农场听见了哪些小动物的叫声?(小猪、小牛、小鸭子)它们是怎么叫的呢?谁来学一学。(幼儿模仿,教师出示图片)。
二、学习歌曲
1.幼儿学习休止停顿,学唱歌曲第一段。
(第一段弹钢琴)你听到了哪个小动物发出的声音?是怎么叫的?(根据幼儿的回答,点出动物。)出示小猪:“小猪怎样叫?”,模仿小猪叫的声音表演动作。
师:你听到了小猪是怎么唱的?猪儿在农场,噜0噜0。
——教师出示图谱,边看图谱边待轻唱歌词。
——教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作,问幼儿“这个动作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)
——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。
——幼儿分成两组,在教师指挥下接唱。
一半幼儿唱“猪儿在农场|”,一半幼儿唱“噜0噜0|”。
——(弹钢琴唱后半段),请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样?试唱,练习区分“噜0噜0”,“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。
——教师弹琴,幼儿完整歌唱第一段。
2.教师引导幼儿学习第二段
师:牛儿在农场,——?(启发式唱前半句,让幼儿尝试模仿小牛的叫声)
出示图片小牛,启发幼儿根据自己的生活经验,尝试模仿小牛的叫声和动作。
——师用嘴型提示,边打拍子,边引导幼儿轻唱,巩固“哞0,哞0!
——跟着钢琴,合乐歌唱第二段。
4.学习第三段。
——教师出示鸭子图片,瞧,这是谁?用动作学一学小鸭子!那现在我们用歌声把小鸭子请出来
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