全面调查教学设计.docxVIP

《统计调查》教学设计 一、教学目标 1.知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。 2.数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据活动，通过统计调查的一般过程，发展理性思维能力和分析问题的能力。 3.情感态度：通过解决与学生生活练习密切问题的过程，让学生积极参与调查活动个，从中感受到数据的作用以及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的情趣，激发学生喜欢数学的热情。 二、教学重点 经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性，理解什么是全面调查，会用统计图描述分析统计结果。 三、教学难点 经历统计调查的一般过程，统计方法的选择及画扇形统计图描述数据。 四、教学过程 （一）观看新闻，引入新课 通过《中国吸烟危害健康报告》新闻引入课题，以上数据是怎么得出来的？统计调查—出示课题。（设计意图：通过世界无烟日以及吸烟有害健康，从学生实际生活出发，对学生既有重要教育意义的同时引入本节课的课题。同时体现了数学来源于生活，同时服务于生活，大大提高了学生学习的兴趣。） （二）共同参与，实现价值 活动一、收集数据 问题1；针对世界无烟日，我校举办一次“关爱健康，拒绝吸烟；创建无烟校园，争做无烟青少年”活动。要在每个班内投票推选形象大使，现有五位候选人。但很遗憾只需要一位，应该怎么办？ 抛出问题，学生集思广益列举出多种形式的收集数据的形式，如举手投票，短信，邮寄等，充分肯定学生的回答。 问题2；如何设计调查问卷？ 学生思考讨论并提出建议，师生共同归纳设计调查问卷的注意事项。 调查问卷 年 月 日 下面五位候选人，你认为谁最适合担任本次活动形象大使（ ）。（单选） A安然 B李承聪 C朱子易 D杨朝文 E于川惠 填完后，请将问卷交班长。 然后展开调查。 活动二、整理数据 问题1；收集好了数据，怎样看清楚谁是形象大使？我们应怎样统计？ 提出画“正”字，引出划记法。请各小组分别读票，划记，得到以下统计表 “无烟日形象大使”候选人选票统计表 序号 姓名 划记 票数 百分比 A 安然 B 李承聪 C 朱子易 D 杨朝文 E 于川惠 合计 问题3；利用统计表整理数据有什么优点？ 优点；统计表反映的数据非常清楚且容易查找。 活动三、描述数据 问题1；我们还有什么方式能将数据体现的更加直观？ 学生根据需要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。 由于学生在小学时已经了解到条形统计图的绘制过程，教师充分利用多媒体技术动态的展示绘制出条形统计图的过程，来帮助学生回顾已学的知识。 问题2.如何绘制扇形统计图？ 学生根据统计表中每一位学生所占的百分比。师生共同分析出扇形统计图圆心角的大小与人数比值之间的联系，从而算出各个圆心角的大小。 结合学生的回答，运用软件工具与学生共同绘制扇形统计图，生动形象的展现绘制的步骤。 问题3.总结绘制扇形统计图的步骤？ 学生独立思考，小组交流讨论，师生共同总结如下： 计算各类型所占总体的百分比； 根据百分比计算各类型对应扇形圆心角的度数； 根据圆心角度数画出扇形统计图，并标记好各扇形所表示的意义及百分比。 问题4.比较条形统计图和扇形统计图的不同特点？ 学生分析、思考、讨论、交流、回答问题。 条形统计图能够一目了然看出每个具体的数据，并且能够看出各项之间的差距，但不能看出每一部分占总体的百分比。扇形统计图能够看出每一部分所占总体的百分比，但不能看出具体的数据。 活动4；分析数据，得出结论 问题1.根据上面两幅统计图得出什么结论？有什么话想对几位同学说呢？ 问题2.对一个事件进行统计调查一般分几步？ 身边处处有数学 通过刚才的调查活动得出全面调查的定义。 问题1.下列哪些调查适合全面调查？ 调查某中学全体教师一周内用电情况。 某厂生产电灯泡的使用寿命。 中央电视台2014年春节联欢晚会您最喜欢的节目网上调查 调查我们班全体同学的体重情况。 了解我们班所有同学鞋号的大小情况。 调查一批导弹的射程。 问题2.生产生活中，你还知道哪些统计调查属于全面调查？ 活学活用 练习1.我国有960万平方公里的广阔领土，下面是我国领土的土地地形分布图，（1）山地所占的百分比是多少？（2）代表丘陵扇形的圆心角是多少度？（3）平原的实际战地面积是多少万平方公里？ 学生先独立解决，然后小组交流答案。 （设计意图：通过扇形统计图的相关知识，解决地理知识，体现了学科之间的联系，同时作为一名中国人，感到骄傲和自豪，培养学生的爱国情怀。） 练习2.如图是“315维权热线”一周内接到的热线电话统计图，其中有关网购问题的电话最多，有70