美术作品与客观世界.pdfVIP

第一单元 第二课 美术作品与客观世界 【基本信息】 课 题：美术作品与客观世界 教学模块：高中美术鉴赏 （必修） 教学对象：高中一年级 教学课时：1个课时 【教学目标】 通过图像识读分析美术作品与客观物象的差异，不同美术作品与客观物象差 异程度也不一样，拓展学生的审美观念，学会分析三类不同美术作品的艺术特征： 具象美术作品、意象美术作品和抽象美术作品。并在实践中运用，培养创意实践 能力，理解美术作品内容与形式之间的关系，培养审美判断能力。 【教学重难点】 1.教学重点 突破以客观物象为标准的“辨认式”美术鉴赏，认识到美术作品具有再现性 和表现性，理解三种类型美术作品的基本内涵与风格特征，并理解美术作品内容 与形式的关系。 2.教学难点 意象美术和抽象美术作品的艺术特征的理解，美术作品内容与形式之间的关 系。 【教具与学具】 教具：高清多媒体设备，教材配图； 学具：笔记本，笔。 【课时计划】 1课时 【教学过程】 1 导入教学 问题驱动：美术作品展现给我们的是各种各样的视觉形象，这些视觉形象与 客观世界之间有什么联系？美术作品对客观世界的表现方式，是否只有像照相机 一样客观记录物象这一种方式？ 比较：水果摊上的水果和卡拉瓦乔的《水果篮》学生谈感想教师小结 （对于 没有接受过专业训练的人，总是喜欢用“像不像”作为评价的标准，这是将美术 作品与客观物象“对号入座”的表现，艺术家他们都是按照这个标准来进行创作 的吗？） 揭题：美术作品与客观世界 深入教学 1.再现性和表现性 审美判断：比较 （学生对比观察分析，将结果填入表格）（图像识读）（自 主探究） 卡拉瓦乔的 《水果篮》和吴昌硕的 《寿桃图》 作品名称 水果篮 寿桃图 种类 油画 中国画 形象 客观描绘 主观写意 线条 融入物象，精细 外显，苍劲有力 色彩 客观真实，固有色 笔墨变化为主，略施颜色 体积感强，明暗变化明确，严谨 体积感弱，平面化，物体自身 体积与明暗 写实 明暗变化不突出，追求意趣 特征 真实再现客观物象 表现画家内在的感情和生命力 分类 再现性 表现性 2.具象美术作品 深入理解： 《重屏会棋图》、 《唐阙楼图》、 《刘胡兰就义》和 《穆瓦特西 耶夫人像》等这四幅作品有什么共同点？ 学生活动：结合教材内容分析。 学生发言，教师总结 （客观物象的精准细微描绘，比例大小、空间的表现都 严格符合眼前看到的情形）。 思考：有摄影后是否可以取消具象美术？为什么？ 2 学生思考交流 学生发言，教师总结 （具象美术作品不是被动的记录客观物象，注重表现题 材的典型意义和人物的精神世界，是艺术家根据主题观察并创作出来的，具有很 强的认识和教育功能）。 3.意象美术作品 深入理解：《花鸟山水册》、 《我和我的村庄》和 《狐狸的游戏》等这三幅 作品有什么共同点？ 学生活动：结合教材内容分析。 学生发言，教师总结 （作品中主要是美术家的主观认识和情感渗透，作品采 用夸张、变形、重组等手法，突出物象结构特点，使其不符合客观比例；或强调 某种色彩感受，改变客观物象的色