幼儿教育-中四班主题活动特别的我.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 最棒的我 主题由来与网络图 一、 主题由来 为了让孩子们知道自己已经长大了，做哥哥姐姐了，为此我们设计主题教学活动—“最棒的我”，安排了一系列的教学内容，另外，我们还请幼儿收集自己小时侯和现在的照片来布置我们的主题环境墙，从而使孩子可以互相讨论自己小时侯与现在的不同，进一步的感觉到自己长大了，自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事情，懂得自己要为小班的弟弟妹妹做个好榜样。 主题单元中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。老师们，请用您的慧眼和慧心来欣赏班上每一个独特的孩子吧！让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让我们发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、老师和家长合作形成的学习共同体一起成长！ 主题网络图 最棒的我 特别的我 我的情绪 我的朋友 我长大了 主题活动目标 二、 主题活动目标 1．知道自己是独一无二的，喜欢自己的长相。 2．乐意与朋友互相交流、合作游戏，会欣赏别人、懂得关心别人，愿意与他人分享快乐。 3．能积极参加各项体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。 4．能根据自己的意愿选择区域活动，初步尝试与他人合作游戏。 围绕主题开展的活动 围绕主题开展了以下活动： 《我的自贴像》、《我的家人》、《我的朋友》 《特别的我》、《开心枕与出气包》、《身体部位 猜一猜》、《别说我小》等等。 主题墙展示 三、 通过观察镜子里的自己，用黏土在盘子里制作自己的模样，让幼儿认识到自己的五官特征，身体特征，中间的框里有一张认识自己面部特征的表，呈现的是你是单眼皮还是双眼皮，你的眉毛长还是眉毛短等等。 特别的我 我的家人和朋友 我的家人和朋友，通过幼儿观察了家人的样子，用手撕贴的方式表现，通过观察好朋友的样子，用冰棍片拼贴做身体，幼儿动手来画出好朋友的模样，与背景。 表情蛋 表情蛋挂饰，幼儿通过认识不同的表情，愤怒、开心、伤心、大笑等，用画画的方式来表现当时幼儿最想表现的表情。 我的故事 我的故事是这面主题墙是展现了幼儿长大后，记得最难忘的一件事，通过家长与幼儿的回想，共同制作出了我的故事介绍图，以此来增加亲子间的感情，同时通过每天的小小播音员来述说，分享自己的故事。 作品展 作品展中，幼儿用了毛线碎花布原木片等材料，来展示了身边最喜欢的人长着什么样子。 绘画、制作过程与作品展示 四、 幼儿用黏土制作的自己 幼儿一起制作“特别的我” 幼儿共同作画我的家人 我的朋友 幼儿在一起制作表情蛋 我是小小播音员 作品展 主题活动反思 “最棒的我”这一主题很适合中班幼儿的兴趣，让幼儿有了一个展示自己童年的舞台，他们从观察自己外貌、身体、情绪等和别人不同之处开始，进而获得各种不同表达喜好的方式，学会了与他人建立友谊，理解朋友的意义，知道了朋友的重要性，他们一起探讨成为别人好朋友的原因，增进了与同伴的合作的能力；学习了解他人的心情，让他们发现和欣赏自己和别人独特的地方；学会了交流自己心爱的东西，知道了自己的进步。虽然通过主题活动，幼儿有了一定的进步，但是幼儿还存在以自我为中心的一些现象，比如：解决问题的能力还欠缺、不能客观的评价自己。活动中幼儿难以自主生成主题，多数是老师预设的。在日常生活中，如果我们老师能再仔细的去观察幼儿的一举一动，就不难发现幼儿感兴趣的主题。有时我也发现幼儿聚集在一起，谈论他们感兴趣的事情，他们用自己的理解来表达自己的想法，有时我觉得他们的话有点好笑，却忽视这些听似好笑的话。其实，幼儿对某件事物感兴趣才会聚集在一起谈论，虽然幼儿的知识面狭窄，有缺乏生活经验，他们说的只是一些“童言稚语”，但正是这些童言稚语让我了解到幼儿的所思所想，看到他们的真正需要。总之，以后开展一个主题活动时，不能忽视幼儿日常的童言稚语，要用心倾听幼儿的对话，了解幼儿已有的经验基础，要会发现，会引导。同时为幼儿互动创设一个宽舒、愉快的良好环境，有意识地为他们的信息交流提供物质条件，抓住幼儿交流中的问题和困惑来引导他们自己去探索。 谢 谢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *