五年级上册解方程教学案例 .pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 数学源于生活 在生活中学习数学 ——五年级上册解方程教学案例 一、设计说明： 《解方程》是义务教育小学课本第九册的内容，20XX 年版《数 学课程标准》要求“数与代数”的教学要结合生活中的实际情境，用 方程表示简单等量关系，更加关注了知识的形成过程，关注学生探究 和运用数学能力的发展。 考虑到数学与生活密切联系，数学源于生活。在教学中从学生 的实际生活经验出发，让学生感受数学源于生活，体验数学在生活中 的实际应用，达到从生活实际中发现并掌握方程的特性。通过回味上 节课的天平游戏，目的在于复习、回顾等式的基本性质即天平平衡原 理，同时自然而然的引出购物游戏，并在游戏中生疑，层层设问，步 步为营，为下面的学习创设良好的问题情境，使学生兴趣盎然的投入 到学习活动中去。因此，把教学难点即教材中挂图用PPT 投影呈现出 来，提出问题让学生通过实际操作来解答问题。这样，把学生6 人一 组，分成8 个小组，每小组准备了一个天平和若干不同颜色垒球（课 前测试垒球平衡），教师创设购物的生活场景，让组长和小组成员体验 一次买卖的生活情境 （老师将操作的要求用PPT 出示：1、怎样才能 使天平左边只剩Ｘ，而保持天平平衡？2、方程两边能同时减去同一个 数 （Ｘ+3-3=9-3 ），左右两边仍然相等吗？为什么要减去3 呢？减去4 或5 等等其它的数行吗？那该减去什么数？）。让学生通过实际操作亲 身体验，渗透解方程的方法，学生会对下面解方程印象更深。再通过 学习好资料 欢迎下载 看图说出等量关系，根据等量关系列方程、尝试解方程。这样即达到 了用身边数学情境的形式来突破难点，同时又逐步渗透解方程的方法， 把课堂的主动权交给了学生。从而使学生在探索和相互协作中掌握了 解两、三步方程的书写格式和方法。 二、教学设计： 教学内容：五年级上册第58 页例1、例2、做一做及补充练习； 教学目标： 1、经历使用天平买卖物品的实际生活场景，掌握解简单方程的 基本方法； 2、让学生在观察、操作、证明等数学活动中发展思维能力和清 晰地语言表达能力； 3、逐步增强与人协作、交流、探讨的意识； 4 、养成验证结果的良好习惯，会使用正确的书写格式。 教学重点：利用等式的基本性质解方程 教学难点：能熟练运用等式的基本性质 教学准备：天平8 个、小垒球若干、PPT 教学过程： 时 培养 教 学 过 程 间 目标 一、复习准备： 1、什么叫方程？ 回顾旧 2’ 2、判断是否是方程并说明理由。 知，加深 6 Ｘ+8 （ ） 21-5=6 （ ） Ｘ-9﹥10（ ） 100+Ｘ=250 （ ） 对方程的 3、今天我们一起来探讨怎样解方程。（板书课题） 理解 学习好资料 欢迎下载 二、共探新知： （一）、教学例1： 1、出示题目：观察图（教师准备）。（指名列方程式：Ｘ+3=9 ） 2、利用天平原理解方程：（PPT 出示图：略） 思考：①、怎样才能使天平左边只剩Ｘ，而保持天平平衡？ 学生通过 ②、方程两边能同时减去同