双减背景下作业设计课题研究方案 .pdf

双减背景下作业设计课题研究方案 双减背景下作业设计课题研究方案 为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前制定一份优秀的方 案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要 注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的双减背景下作业设计课题 研究方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 双减背景下作业设计课题研究方案 篇 1 作业类型及作业量 1、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作 业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择 作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置 需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不 同学情和学习能力 ，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同 的学生的学习创设不同的作业空间。 2、作业的形式应该多样化 ，要根据学科以及学生的年龄特点 ，积 极探索作业的形式 ，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业， 综合实践性作业等 ，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置 的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业 以外 ，可根据需要布置调查、制作方案、数学 日记等实践性作业，并 根据不同作业形式明确不同的要求. 3、学生的课堂作业一定要适量适度 ，一般在课堂上给学生留十分 钟左右的作业时间 ，尽量保证课堂作业在课 内时间完成。其中数学作 业应该一天一练。 4、一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。 5、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 作业本与书写规范 1、各年级统一课堂作业本。 2、一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或 黑色钢笔、签字笔书写 ，一本作业用同一种颜色笔书写 ，不得混用， 字的`大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整，字体端正、 清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构 正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写， 笔顺正确，大方规范。 3、画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。 4、作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、 封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。 5、做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不 要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。 6、竖式计算一般列在横式下面居中位置 ，如验算可将竖式位置适 当移向左边 ，验算竖式必须并列在算式竖式的右边 ，竖式中的较长横 线要求用直尺划。 7、计算题题目抄题时至少前空一格 （一个字位置） ，第一个等号 应另起行 ，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便 计算的须写简便过程。 8、应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行 开头对齐 ；列式计算后 ，单位名称加上 “（）”；答语要完整。 9、使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦 ，注意保持卷 面的整洁 ；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即 可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。 10、作业中的错误必须及时订正，订正时先写上 “订正”两字， 换行开始订正。 除应用题外 ，订正时题目需重抄，应用题也应写上 “答 ” 11、课堂作业每周 3 次 ，基础训练学完做完。 12、课堂作业、家庭作业量 ：一般口算题每次 16 道 ，笔算题每次 6 道 ，几何题、应用题每次 4 道。 （建议学生分层次布置作业数学基础 好的多一点） 13、班级每学期举办一次优秀作业展示 ，发挥学生之间作业的传 帮带作用。 作业批改要求 1、作业批改要及时、准确、精细，批改符号规范、统一。每次作 业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或 家长批改作业。 练习批改要求：正确的打“√”，错误的“--”。不完全对的作业 题有的可以不打“×”，只在题旁打上“?”，或将错误之处圈出或划 出，以引起学生思考。对于错误的作业题，督促学生在本次作业后或 指定位置更正“△”，并进行第二次批改。 作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第，英语用 “A”“B”“C”标示等级。 2、教师在学生做作