部编版八年级上册语文第三单元学习任务单.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 45 页 部编版八年级上册语文第三单元学习任务单 【单元学习任务】 核心任务 任务 学习活动 课时 课型 通过单元的整体学习，积累文言知识，感受自然之美，设计和绘制‘山水风月入画中’长卷 单元导读 活动一：明方向，知内容 活动二：读诗文，近山水 活动三：寻山水，标位置 1 单元导读课 第一课段： 游山水，诵风月 1.巴东三峡行（活动一：初识三峡，活动二：细读三峡，活动三：美读三峡） 2.茅山行（活动一：走近茅山，活动二：细读茅山，活动三：美读茅山） 3.奇山异水富春行（活动一：走近奇山异水，活动二：译读奇山异水，活动三：美读奇山异水） 4.承天月夜行（活动一：初读月夜美景，活动二：细品月夜美景，活动三：美读悟“闲人”） 5.草木风月皆有情（活动一：美景寄情，活动二：知人论世，活动三：朗诵小达人） 6 基础过关课、精读赏析课 第二课段： 品山水，赏风月 活动一：山川之美我来谈 活动二：网红景点我来设 活动三：穿越时空我来演 3 赏析拓展课 第三课段： 吟山水，咏风月 活动一：山水风月变变变 活动二：妙笔生花写校园 活动三：分享交流评佳作 3 读写结合课 第四课段： 画山水，绘风月 活动一：披文入情探生命 活动二：因文成画寄情思 任务三：隽永题字彰主旨 2 比较探讨课 单元整理与拓展 活动一：单元整理 活动二：拓展延伸 活动三：单元进阶（选做） 1 单元整理与拓展课 单元检测与反思 单元整体测试 单元设计反思 4 单元检测与反思课 第一课时 单元导读：山水风月入画中（1课时） 【学习目标】 能够初步了解单元学习内容及方法，基本熟悉单元内容。 【课前预学】 浏览单元课文。 【课中探究】 活动三：寻山水，标位置 （定点山水。借助注释，并调动所学的地理知识，在中国地图上标注四处山水的大致位置。） 【评价反馈】 课时评价反馈表 评价等级（评价后用红笔涂色）及规则说明： 选A得5星，选B得4星，选C得3星，选D得1星或0星 活动 完成情况 评价等级 明方向，知内容 A.已经明确（　）B.大部分明确（　）C.部分明确（　）D.不明确（　） ☆☆☆☆☆ 读诗文，知山水 A.已读熟（　）B.大部分读熟（　）C.部分读熟（　）D.未读熟（　　）已背　　篇（共9篇） ☆☆☆☆☆ 寻山水，标位置 A.已完成（　）B.大部分完成（　）C.部分完成（　）D.未完成（　） ☆☆☆☆☆ 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课后延学】 背诵《三峡》《答谢中书书》。 第一课段：游山水，诵风月（6课时） 第二课时　巴东三峡行 【学习目标】 1.语言目标： 能够比较有感情地朗读课文，并借助注释和工具书，梳理文中的景物。 2.思维目标： 能够初步运用同类信息整合法，积累文言重要字词音义。能比较准确地概括景物特点，培养想象和分析能力。 3.价值目标： 初步认识自然山水之美和文人写景咏物之志。 【课前预学】 尝试有感情地朗读《三峡》全文，并借助课下注释与工具书，整体感知文章内容。 【课中探究】 活动一：初识三峡 反复朗读课文，读准字音、节奏，做到正确、流利。在朗读中感知文章大意，梳理诗文写景内容，准确概括描写对象及其特征，梳理诗文的主旨。 篇名及作者 所写景物 景物特点 思想感情 “两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日” 2.运用下面的句式概括每篇诗文的内容主旨，并与同学进行交流。 《三峡》按照……顺序，主要写了……，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 活动二：细读三峡 自学：1.借助注释自主疏通文意，读懂诗文大意，并标注有疑问的地方。 2.你觉得哪个季节的景色最美？作者是怎样描写它的？摘录相关句子，并进行赏析。 美丽的三峡之　　（示例） 摘录 赏析 活动三：美读三峡 本文用了哪些方法来描述三峡美景？你读出四季的三峡有哪些不同的美？ 知识学习：描写景物特征的方法 描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征，还可以从多视角、多形态、多感官来描写。 细读本文，体会本文景物动态情状，品读赏析作者的观察方法和写