北师大版六年级下册数学总复习－图形与几何《图形与位置》教学设计.docx

PAGE PAGE 1 《总复习——图形与位置》 课题基本信息 课题 图形与位置 学科 数学 年级 六年级 单元 总复习——图形与几何 版本 北师大版 册别 第十二册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：《图形与位置》是基于学生在学习掌握了上、下、左、右、前、后;东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能运用数对、方向和距离等方法确定物体的位置、识别简单的路线图以及比例尺的计算等知识的基础上进行的整理和回顾。通过系统的梳理，使学生进一步掌握确定位置的多种方法，培养学生的方向感与距离感。 2.学生情况分析：学生已具有识别、确定物体位置的能力，但由于各知识点在安排上比较独立，各个教学段的目标和要求也不一样，学生的学习呈现一种断续、独立的状态。虽然各知识点看似简单，但学生遗忘快、掌握得不够扎实。本课主要任务就是要帮助学生理清各种表示物体位置的方法，以学生的发展为主线将图形与位置放在了学生熟悉的现实生活中，能综合运用所学知识灵活解决实际问题的积极情感，强化学生的空间观念。 3.教学方式与教学手段：结合具体的生活情境，鼓励学生多观察、思考、讨论和交流。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、量角器、直尺。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.使学生通过复习，能够辨认方向，确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 通过巩固练习采取师评、自评的方式评价是否能辨认方向，确定位置，看懂和描述线路图，根据比例尺求出图上距离或实际距离。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：辨认方向，确定位置，看懂和描述线路图。 学习难点：根据比例尺求出图上距离或实际距离。 突破方法：通过说一说、找一找的活动让学生掌握和突破重难点。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、复习导入 （2min） 1.你还记得吗？在地图上一般采用上北、下南、左西、右东来确定方向。 2.谈话：今天我们来复习怎样确定物体的位置。 引出本课所学内容。 二、知识梳理 （20min） （一）出示例题：星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？ 帮助学生回忆表示物体位置的两种方法。 （二）你用什么方法来表示百鸟园的位置？ 教师总结： 1.方法一：我用方向和距离确定物体的位置。 百鸟园位于大门南偏东37°，距离500米的地方。 说一说：根据方向和距离确定物体位置的一般步骤是什么？ 教师总结： （1）找出观测点；（2）确定方向； （3）算出距离；（4）根据观测点、角度和距离，描述位置。 2.方法二：我用数对法表示物体的位置。 百鸟园位置是（4,3）。 说一说：怎样用数对法确定百鸟园的位置？ 教师总结：用数对表示的时候，先写列后写行，用逗号隔开，即（列，行）。 总结用方向和距离表示物体的位置的方法。 总结用数对法表示物体位置的方法。 三、巩固与应用 （15min） 1.基础练习 2.提高练习。书上第99、100页。 通过练习，复习巩固本节课复习的内容。 四、课堂总结（3min） 交流本课收获，提出疑问。 通过小结，帮助学生总结本节课的知识，梳理本节课的内容。 5.板书设计 图形与测量 6.教学反思与改进