九年级数学上册23.2.2中心对称图形教案新人教版(2021学年).pdfVIP

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 23.2.2 中心对称图形教案 （新版）新人教版 陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 ２３.2 ．2 中心对称图形教案 (新 版）新人教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇九年 级数学上册 23.2 ．2 中心对称图形教案 （新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来 便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下 为陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 ２3.2.2 中心对称图形教案 （新版）新人教版的 全部 内容。 1 陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 23.2.2 中心对称图形教案 （新版）新人教版 中心对称图形 一 这一节是九年级几何重要内容之一，这一节课与图形的三种运动（平移、翻 、 折、旋转)之一的 “旋转”有着不可分割的联系,通过对这一节课的学习,既可以让 教 学生认识图形的三种基本运动中“旋转在几何知识中的重要体现，同时也完善了 材 初中部分对“对称图形”（轴对称图形、中心对称图形）的知识讲授，它不但起 分 到了承上启下的作用,为后面学习“圆”等内容做了充分准备。 析 学生在学习本课之前已经学过了旋转,这节 课是旋转的特殊情况,是旋转知识 二 的继续,学生已经积累了一定的变换思想，学好这节课将为后面的图案设计和今后 、 学 生活中的图形设计打下基础.其次,九年级学生已经有了一定的观察、抽象、分析、 情 和概括能力 ，这是本节课开展探究活动的有利因素。学生乐于亲身经历 ，在体验 分 和探究中去学习。只是学生的探究能力、归纳概括能力仍相对薄弱 ，学习过程中， 析 可能有一部分学生探究活动受阻 ，教师要适时加以点拨和指导 三 (1)了解 中心对称及中心对称图形的概念,并知道两者之间的区别与联系;ﻫ (2)能运 、 用定义判断两图形是否成中心对称和一个图形是否是中心对称图形 ； 教 (3)掌握中心对称的性质,并能利用性质画简单的中心对称图形; 学 ( ４ ）培养学生运用定义和性质分析、处理问题的能力； 目 (5)能设计简单的对称图形，培养学生的创新能力 ，体验中心对称图形的美感。 标 四 重点是中心对称图形与中心对称概念、性质与简单运用。 、 重点 掌握概念及性质是应用的基础,只有充分理解了概念,才能更进 教 一步的判定图形是否为中心对称图形,才能画出已知图形关于某 2 陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 23.2.2 中心对称图形教案 （新版）新人教版 学 一点的对称图形。 重 点 难 点 难点是中心对称图形与中心对称概念、性质的理解与接 受, 以及怎样用其概念与性质来具体运用。为了让学生突破难点， 难点 授课时采取以学生自主运用其概念与性质来绘制中心对称图 形。 （一）导入阶段 直接让学生做书上面的操作,将学生的注意力引到“旋转”上来，从而很自然的 引出两图形关于某点成中心对称的概念.能够从“做”的过程中引出感念,学生对概