（教师资格证考试）中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷-初中语文.pdf

2021 一、单项选择题 1. 【答案】B 。解析：A 项，《百合花》以解放战争中淮海战役为背景；C 项，《丧钟 为谁而鸣》以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材；D 项，《这里的黎明静悄悄》 以第二次世界大战为背景。B 项，《北方的河》讲述了一个大学毕业生报考人文地理研 究生的过程，写了他对北方几条大河的考察、追忆和神往，还写了他与一位女摄影记者 的爱情。故本题选择B 项。 2. 【答案】D 。解析：A 项，“闹”字具有炼字效果，一个 “闹”字不仅写出了杏花 绽放的热烈，还把人代入了一种花鸟纷飞的春意盎然之景。B 项，“割”字具有炼字效 果，一个“割”字突出了泰山遮天蔽日的雄伟景象。C 项，“见”字具有炼字效果，“见” 字有一种不经意感，更能突出自由闲适之感。D 项，“衣冠简朴古风存”一句没有炼字 效果。故本题选择D 项。 3. 【答案】B 。解析：克里斯多夫是法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里 斯多夫》中的主人公。 4. 【答案】C 。解析：A 项是柳永感伤离别的一首婉约词，B 项作者是李清照，是 一首表达国愁、家愁的婉约词，D 项作者秦观，借牛郎织女的爱情故事，以超人间的方 式表现人间的悲欢离合，也是一首婉约词。只有 C 项，作者范仲淹，是一首边塞豪放 词，既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。 5. 【答案】A 。解析：B 项运用了摹状貌的说明方法；C 项运用的是列数字的说明 方法；D 项运用的是作比较的说明方法。A 项和题干中的句子都运用了打比方的说明方 法。题干中的句子将对称的建筑比作图案画，将苏州园林比作美术画。A 项将桥洞比作 一张弓。故本题选择A 项。 6. 【答案】B 。解析：B 项中“秦时”与“汉时”意思相互补充，秦、汉、关、月四 字交错使用，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关，为互文手法。故本题选择B 项。 1 第 1 页 共 6 页 7. 【答案】D 。解析：A 项，“徧”同“遍”，意为遍及；B 项，“惠”同“慧”，意为 聪明；C 项，“不”通“否”，句末语气词，表询问。D 项没有通假字，故本题选D 。 8. 【答案】D 。解析：《散步》主题应是“弘扬尊老爱幼的美德，崇尚社会和谐”。 故本题选D 。 9. 【答案】D 。解析：根据新课标内容，语文素养包括：①热爱祖国语文的思想感 情；②正确地理解和运用祖国语文；③丰富语言积累，培养语感；④发展思维；⑤识字 写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；⑥品德修养和审美情趣；⑦良好的个 性和健全的人格，故ABC 选项皆属于提高学生的语文素养。D 选项是课程理念中“努 力建设开放而有活力的课堂”中的表述，不属于语文素养。故本题选择D 项。 10. 【答案】B 。解析：语文教材中的知识系统主要有：关于读、写、听、说等语文 能力培养的知识；关于语言的知识，如语音、词汇、语法、修辞等知识；关于文体的知 识和文学知识等。故本题选择B 项。 11. 【答案】D 。解析：上述教学实录属于初读课文阶段，该教师主要通过播放《苏 州园林》视频朗读，激发学生兴趣（C 选项正确），让学生初读园林之美（A 选项正确）， 在其过程之中，穿插成语评价，旨在引导学生灵活运用所学词语，活学活用（B 选项正 确），而片段中，并未涉及深入探究文本，故本题选择D 项。 12. 【答案】C 。解析：学生课下查找杜甫《楠树为风雨所拔叹》一诗，了解这次的 风雨。是依据大语文教学观，使课堂上的知识得以拓展、延伸，进行横向对比，加深理 解。故本题选择C 项。 13. 【答案】A 。解析：教学实录中，教师提问“小摇篮”改成“小竹篮”是否恰当， 旨在帮助学生领会山对济南的呵护之情。故本题选择A 项。 14. 【答案】B 。解析：上述教学论文片段主要是围绕“口语交际情境创设要还原生 活，让学生有话可说”来谈，强调口语交际课程需在具体的交际情境中进行，而B 选项 强调的是“口语交际课外实践要拓宽生活，让学生有话多说”。故本题选择B 项。 15. 【答案】B 。解析：活动二旨在通过“名著知识竞赛”的方式，激发学生阅读的 兴趣，从而寓教于乐，并不是侧重训练学生的口语表达能力，故本题选择B 项。 二、案例分析题 16. 【参考答案】