教育研究方法绪论篇PPT学习教案.pptx

会计学;热身：请大家拿出一张纸和一支笔写下对下面三个问题的“你的”答案——; 序 言; 教育研究方法的课程内涵;教育研究方法的课程价值;教育科学研究方法课程学习的理念;教育科学研究方法课程学习的思路;参考书目;;;;序言篇（1） 专题一 绪论篇（3） 第一章 教育研究方法概述 专题二 教育研究的过程及设计（12） 第二章 教育研究选题与设计 第三章 文献检索与综述 第十一章 教育研究资料的整理与分析 第十二章 教育研究论文与报告的撰写 ;专题三 教育研究的具体方法及操作（21） 第四章 历史研究法 第五章 教育观察法 第六章 教育调查法 第七章 教育测量法 第八章 教育实验法 第九章 教育行动研究 第十章 教育叙事研究 ;课程内容; 第一章 教育研究方法概述;教育、教育学、教育科学研究、教育科学研究方法之间是什么关系？; 教育科学研究方法;第一节 教育研究方法的含义、特点;教育研究的构成要素包括研究主体、研究对象、研究目的、研究方法、研究条件等。 教育研究一般分为以下三个阶段： 第一、选题和设计阶段。 第二、实施阶段。 第三、总结和评价阶段。 ;（二）方法的界说;;讨论： 结合实际，谈谈教育研究的特殊性 ;小学教育科学研究的特点;第二节教育研究的基本类型;;定性研究 主要用文字而不是用数字来描述现象 旨在理解教育现象 定量研究 主要用数字和量表来描述现象 关心现象之间的关系和因果效应 ;描述性研究 对客观事物予以考察，努力反映其客观状态，回答是什么、怎么样、为什么的问题。它的出发点不在于对客观事物施加可能引起改变的影响。 干预性研究 对客观事物施加可能引起改变的影响的研究。 二者的关系： 干预性研究所施加的影响是通过描述性研究对事物有了深入认识之后得出来的。因此，干预性研究与描述性研究也是不可分割的。 ;第三节 教育研究方法的意义及发展趋势;;小学教育科学研究的发展趋势 1、扩展化 2、现代化 3、综合化 4、现场化;请大家谈谈小学教师从事教育研究的优势与不足。