- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
“双减”背景下初中英语作业设计提质探究
作者:李从海
来源:《校园英语·月末》2022 年第07 期
摘要:英语作业是英语教学的重要组成部分,是对英语课堂教学必要的補充和延伸。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求:全面压减作
业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。然而,不少教师对英语作业的认
识还有不少误区,导致作业类型单一、层次缺乏、作业碎片化、忽视作业的育人价值等问题的
出现。本文对初中英语英语作业现状进行了分析,提出了初中英语作业设计提质策略,旨在助
力英语教育教学真正实现“减负提质”的目的。
关键词 :初中英语;作业设计;提质;策略
作者简介 :李从海,江苏省苏州市相城区蠡口中学。
一、初中英语作业设计的意义与作用
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求:全面压
减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,提高作业设计质量。 《关于深化教育体制机
制改革的意见》明确指出,要合理涉及学生作业内容与时间,提高作业的有效性。教育部办公
厅印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》 (以下简称《通知》),要求把握作业育
人功能,创新作业类型方式,提高作业设计质量。
英语作业是英语教学的重要组成部分,是对英语课堂教学必要的补充和延伸,是学生学习
过程中的重要环节。高质量的英语作业设计有助于学生巩固知识、形成知识体系,训练听说读
写等技能,发展思维和语言运用能力。学生英语学科核心素养的提升离不开高质量的英语作业
设计。高质量的英语作业设计是时代发展的要求,更是学生发展的迫切需要。因此,教师不仅
要从思想上重视作业设计,更要在英语教学中不断探究,让英语作业设计起到“减负提质”的作
用。
二、初中英语作业现状分析
受传统应试教育思想的影响,不少教师对英语作业的认识存在不少误区,如 :作业越多越
有利于提高学生的成绩;教师不需要设计作业,学生做一些教辅资料或试卷即可;做作业就是做
一些试卷。教师在英语作业方面缺乏合理设计,教师布置作业凭经验,较为随意。在实际的英
语教学过程中,完成作业占据了学生大量的时间,增加了学生的学业负担。目前,初中英语作
业主要存在以下几个方面的问题:
(一)作业类型单一,枯燥乏味
不少教师只布置抄写单词、短语和完成练习之类的基础性作业。书面作业和重复性作业过
多。大多数作业为机械性作业,作业缺乏趣味性、实践性和探究性。这样的作业既不能激发学
生学习英语的兴趣,也不利于发展学生的创新思维。
(二)作业内容、要求统一,缺乏层次
学生个体存在差异,英语水平和学习能力也参差不齐。作业内容、要求统一,层次缺乏,
使得成绩优秀的学生“吃不饱” ,认为作业缺乏挑战性;基础薄弱的学生“做不了” ,容易导致厌学
现象发生。这样的作业不利于因材施教,也无法保证每名学生在各自的最近发展区得到长足发
展。
(三)作业碎片化,缺乏单元意识
不少英语教师在设计作业时,未能从单元整体教学目标出发,课时作业设计缺乏前后衔
接,作业呈现碎片化。初中英语教材的每个单元都是围绕某一主题来编排的,单元中每个课时
的教学目标既有前后的关联,又各有侧重。因此,英语教师应在整体考虑本单元的教学内容与
教学目标的基础上,分课时进行作业设计,从而促进学生构建知识体系,发展学生的逻辑思
维。
(四)作业局限于语言知识,缺少育人价值
部分英语教师的教学观念陈旧,重分数而轻育人。作业设计局限于语言知识本身,忽视英
语学科的育人功能。立德树人是英语教学的根本任务,发挥英语作业的育人功能是落实英语学
科育人价值的有效途径之一。因此,教师要挖掘英语学科中的育人因素,不断提高作业设计质
量,将学科育人落到实处。
三、初中英语作业设计提质策略
(一)基于形式多样设计作业,增强趣味激发兴趣
英语作业的形式要多样化,避免简单、机械地重复训练。因此,教师应围绕教学目标,结
合学生的实际英语水平、生活经验、年龄特点等设计形式多样的英语作业,从而激发学生学习
英语的兴趣,发展学生的思维和语言综合能力,培养学生的英语核心素养。
1. 书面作业与口头作业相结合。英语是一门语言学科,应重视培养学生的英语口语表达能
力。教师可以结合教学目标设计合理的英语口语作业。例如,在学习译林版初中英语七年级下
册Unit1“Homes around the world”这课后,鼓励学生运用所学的词汇、句型等来描述自己的家
园或梦想家园。学
您可能关注的文档
- 必威体育精装版人教版新目标初中英语七年级下册《Unit 9 Section A 1a_2d精品.pdf
- 杭州市民用建筑绿色节能施工图设计专篇居住建筑 .pdf
- 节能低碳知识竞赛试题和答案 .pdf
- 张謇开创中国近代公共服务事业的实践研究 .pdf
- 2020年高考数学模拟试题(附解析) .pdf
- 初级会计师试题及答案 .pdf
- 2023年江苏省扬州市中考英语真题及参考答案 .pdf
- 动力电池检测 .pdf
- 办公综合体项目——绿色建筑二星级建议及审核意见书 .pdf
- 建筑、室外及公路工程分部分项工程划分 .pdf
- 2024年江西省寻乌县九上数学开学复习检测模拟试题【含答案】.doc
- 2024年江西省省宜春市袁州区数学九上开学学业水平测试模拟试题【含答案】.doc
- 《GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语.pdf
- GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- 《GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 《GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南》.pdf
文档评论(0)