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初一英语教案 初一英语教案设计篇 1 教学内容： 本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学 习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词 soccer ball, soccer shoes 的准确读音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。 2.学生可以通过图片提示和动作辅助来了解和理解故事内 容；通过师生互动和小组合作，你可以问别人你是否能正确使 用主语句子来做某事。通过听、模仿、表演场景，准确表达课 文中主要句型的情感。 3.通过学习踢足球来提高学生的体育意识。 教学重点： 1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2.句型：Can you play soccer? Yes, I can. 教学难点： 1. 单词 soccer：soc-cer 2. 单复数句型的区分与应用 教学准备： 课件、图片、人物头像 教学过程： 一、热身导入 1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱 歌。 2. 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪 烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题 “What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应 的动作，帮助学生理解课文大意。 三、新知学练 1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确 play soccer 的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。 2. 精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课 文。 （1）学说 soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单 数问句和回答。 （2）学说 soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及 复数问句和回答。 （3）通过Yes ！和Sure!的回答对比，让学生充分理解 Sure! 的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。 3. 学练新单词：soccer （1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc （2）拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课 件，从前一个音节中的 c，再分出一个字母 c 后，再增加字母 组合 er。 4. chant 小结 四、新知巩固 1.听读，强化发音重点。 2. 分角色朗读课文。 3.分组表演课文并展示出来。 五、新知应用 1. 巩固游戏：学生在标有数字 1-6 的足球中，选择一个数字 完成任务，任务以巩固新知为主。 2.继续上一项任务:根据短片内容和角色扮演，创作一段对 话。 六、总结作业 1. 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的 运动。 2. 作业： 听：听一听第六课P44 录音，每天 5-10 分钟。 读：读一读第六课 P44 课文，要注意课文中人物的情感。 写：写一写，写 1-3 个问题，下节课向同学和老师提问：Can you…? 初一英语教案设计篇 2 教学目标： (1)There are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river 教材分析： 这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地 方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人 口数量等。 教学重点： (1)There are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river. 教学难点： 用“There is/ There are”介绍事物 学情分析： 学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的 提示来进行口笔头操练 教学准备： 课件、录音机、磁带 教学过程： 一、游戏热身 随音乐传递物品，音乐停该同学用 there be 句型说句子 二、导入 让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地 三、课文教学 1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。 2、接着让学生跟读 3.试着让学生用自己的语言描述图片中的内容。 4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组.向对方介绍六张 明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录 音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征. 然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把