《维护国家安全》八上政治教案2021年 .pdf

《维护国家安全》八上政治教案2021 年 中考思想品德反对死记硬背，强化考查学生理论联系实际的应用 能力，降低了识记的题量和分值，但不是不要求识记，更不是削弱对 基础理论知识的考查。下面是小偏整理的《维护国家安全》八上政治 教案 2021 年，感谢您的每一次阅读。 《维护国家安全》八上政治教案2021 年 1 教学分析 【教学目标】 知 识 了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关 目标 规定 能 力 在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力；提高维 目标 护国家安全的意识和能力 情 感 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家 态度与价 安全的责任意识 值观目标 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体展示材料)水葫芦原产于南美，大约是 20 世纪初传入我国。 它降低水产品产量，破坏水生生态系统 ，甚至威胁周围居民和牲畜生 活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦， 由于水质污染和水葫芦的疯长 ，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边 缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近 100 亿元 ，光是打捞 费用就高达 5 至 10 亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响? 教师过渡 ：作为食物链中的一个环节 ，人类安全也是离不开生态 安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起 ，从身边做起。今天我们 来学习第九课第 2 课时 ：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关 物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避 免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护(多媒体展示一组图片) 1.展示教材 P99 “运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全?(学生讨论回答) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有 着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的 行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理 ，激发学生进一 步探究日常生活中维护国家安全的方法。 1.阅读教材 P100 “探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为? 提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情 ，我们应该怎么做? 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力 量 ，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助 ，也可以为维护国家 安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监 督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (一)认识违法行为 活动一：情境再现 设计意图：教材以两个镜头为引领 ，让学生认识我国当前面临的 危害国家安全的行为，引导学生思考如何制止这些行为，让学生了解 维护国家安全的法律法规 ，自觉履行维护国家安全的义务 ，，进而增 强维护国家安全的法律意识。 1.阅读教材 P101 “探究与分享” 2.遇到以上情况时，我们应该怎么做? 提示：维护国家安全，人人可为。遇到类似的情况我们可以检举 制止危害国家安全的行为。 教师讲述：我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场合禁止 拍照。《中华人民共和国军事设施保护法》明确规定，“禁止陆地、 水域军事禁区管理单位以外的人员、车辆、船舶进入禁区，禁止对禁 区进行摄影、摄像、录音、勘察、测量、描绘和记述，经军区级以上 军事机关批准的除外;使用军事禁区的摄影、录像、录音、勘察、测量、 描绘和记述资料，应经军区级以上军事机关审查同意。” 活动二 ：感悟法律的尊严(多媒