部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思 .pdfVIP

《部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思》这是 一篇一年级下册语文教案，借助课件里的图片和动画激发学生学习的兴 趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设 情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。 部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思 语文园地五指导方案 教学目标 1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、 鞭、炮”等字。 (重点) 2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难 点) 3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查 字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点) 4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的 内容，并背诵积累。(难点) 5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道 狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听 信花言巧语，要专注做好眼前的事。(难点) 课前准备 1．制作多媒体课件、字卡。(教师) 2．字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、情境导入，识字加油站 1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它 还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？ (课件出示“饭、水、足、 手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。 2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌 内容，引导学生相机识字。 (1)自由读儿歌，读准字音。 (2)指名读儿歌，师生正音。 3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、 泡、轻、鞭、炮。 (1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡()和炮是同 音字。 (2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4．以小组为单位，开火车认读生字。 5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？ (课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？) 6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。 设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味 观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、 活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展 的需要。 二、认真观察，我的发现 1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字 王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我 们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字 “吃、叫、吹、咬”。 (1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口 字旁) (2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并 表演。 (3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？ (预设： “喊、叹”等。) 3．课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生 字“提、拔、捉、拍”。 (1)导言：观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉 小鸡、拍球图片) (2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。 4．课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、 跳、踢、踩”。 (1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？ (生齐读) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁) (3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等) 设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了 解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。 三、情感体验，字词句运用 1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水 水，它看到了什么样的景色？ (课件出示青山和清泉的图片，并注明这 两个词语，突出“青”和“清”两个字。) (1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？ 预设：读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈