1《沁园春长沙》（导学案）-高一语文同步备课系列（统编版+必修上册）.docx

吟咏青春之歌，激扬青春旋律 ——《沁园春?长沙》导学案 学习目标 1.反复诵读，抓住关键词语，仔细揣摩，把握这首词炼字选词的精妙之处。 2.品读课文，深入体会词中描绘的意象和意境，感悟作者博大的情怀和胸襟。 3.开展古诗词朗诵比赛，激发学生阅读诗词的兴趣，提高古诗词的鉴赏水平。 学习重难点 重点： 1.把握关键词语，体会炼字的精妙之处。2.开展朗诵比赛，激发诗词阅读的兴趣。难点： 从情景交融角度品味意象和意境，感悟作者博大的胸怀。 学习过程 第一课时 课前预习任务： 1.查找资料，回顾所学：梳理并分享词的文体知识，如词的定义、特点、题目、分类等内容。 2.书读百遍，其义自见：结合工具书和课下注释，疏通词作大意，有疑问处，小组一起交流、探讨。 3.熟读成诵，整体感知：这首词分上下两片（阙），请展开想象，用自己的话描绘上下片的画面。 1.文体知识 ⑴定义：词，又称 ，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，词调的名称便是“词牌”，如“满江红”“定风波”“水调歌头”等。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。 ⑵特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫 。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。 ⑶词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 ⑷词的分类：①按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。最短的小令只有14字，最长的长调有200个字以上。一首词有的分段,词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段,上片下片；此外有三叠四叠即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。②按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 2.结合工具书和课下注释，疏通词作大意，有疑问处，小组一起交流、探讨。 3.这首词分上下两片（阙），请展开想象，用自己的话描绘上下片的画面。 课中学习任务一：初读，吟咏昂扬诗韵 1.观看名家朗诵视频，听后分享需格外注意的字词读音。 沁园春( ) 百舸( ) 峥嵘( ) 廖廓( ) 挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 2.小组讨论、交流名家朗诵这首词的节奏、停顿和重读字词。 （1）停顿：