小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案 .pdf

小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案 小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案 作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得 成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小 编整理的小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案，欢迎大家分 享。 小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案 1 【教材分析】 教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着 通过两个实例引出百分数的概念。教材这里强调的是两个数量的比， 并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以 100 为后项的一种比， 所以又叫做百分率或百分比。最后教学百分数的写法。 【学情分析】 学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且 能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还 不十分准确，因此 ，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量 是另一个数量的百分之几 ，也就是百分率的含义尤为重要。 【教学目标】 1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时 ， 认识事物间的相互联系及发展变化规律 ，培养学生分析、概括能力。 【重点难点】 1、百分数的意义及读、写。 2、分数与百分数的意义之间的联系和区别。 【教具准备】 课前查阅百分数的资料。 小黑板或投影。 【教学过程】 活动（一 ）复习准备 1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示 投影或小黑板） （1 ）在 12 届亚运会中各国金牌情况如下：中国占 40.3% ，韩国 占 18、5% ，日本占17.4% ，其它国家占23.8%。 （2 ）五（三）班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15% 的人成绩达标。 2、谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还 想了解什么？ 师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常 要用到百分数。这节课就来研究。 活动（二）探究新课 1、某小学六年级的 100 名学生中有三好学生 17 人，五年级的 200 名学生中有三好学生 30 人。六年级学生占全年级的几分之几？五 年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20 分别表示两个量之间 的什么关系？（倍数关系） ⑴根据学生的回答板书 ：六年级三好生占全年级的17/100 五年级 三好生占全年级的 3/20 板书 ：17/100=17/100 3/20=15/100 ⑵提问 ：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比 例高吗 ？你能直接比较它们的大小吗 ？为什么？（分子不同，分母也 不同，不容易看出。） ⑶讨论 ：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢 ？（通分，化成 分母相同的分数。）根据什么？（分数的基本性质。） ⑷小结 ：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分， 使分母相同。尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是 100 的分数，这样便于比较。下面我们把这两个数变成分母是 100 的 分数。 ⑸思考：17/100 和 15/100 都表示什么？（表示三好学生和总人 数之间的倍数关系） 2、练习。（出示课件） 一个工厂从一批产品中抽出 500 件，经过检验，有 490 件合格。 合 格 的 比 率 是 多 少 ？思 考 并 计 算 这 批 产 品 的 合 格 率 是 多 少 ？ （490/500 ）改写成分母是 100 的分数是多少？（98/100 ）说说 98/100 表示什么？ 3、概括百分数的意义。 ⑴师：通过以上的练习说一说 17/100、15/100、98/100 都表示 什么？（表示一个数是另一个数的百分之几） ⑵提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？ ⑶小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百 分数也就叫做分率或百分比。 板书：百分数的意义和写法。 ⑷提问：百分数表示两个数之间什么关系？（倍数关系。）应不 应该有单位名称？4、学习百分数的读法和写法。 提问：百分数和分数比，相同点和不同点是什么？百分数应该用 什