用新课标点亮课堂,用双减塑造未来——新课标背景下的小学语文双减课堂构 精品.pdf

用新课标点亮课堂,用双减塑造未来 ——新课标背景下的小学语文双减课 堂构建 摘要：由于当前小学生们的学习压力比较大，所以作为教育部门的工作者结 合现阶段的教学状况，提出双减政策来减轻学生们的学习压力。校外补课机构的 停关给学校教师带来一定的教学压力，要想在减轻学生学习负担的基础之上将教 学质量提高上来那么必须要从学科特征角度进行分析，确保能够将学生的语文综 合实力提高上来。 关键词：新课标；小学语文；双减课堂 在义务教学阶段，作为小学教育是必须要从多个角度对当前的语文教学改革 现状，进行优化与改进。为了更好的达到这一要求，作为小学语文教师，只能从 学生角度出发，构建更加具有针对性的教学情境，同时制定符合学生的教学发展 机制来落实双减政策要求。通过这种方式来减轻学生们的学习和作业压力，进而 推进核心素养发展背景下的教学开展。 一、“双减”教育环境概述 在对于作业布置的工作阶段，这是整个语文教学非常关键的一项工作，内容 必须要结合教学活动和具体情况来进行落实。现阶段我国小学和初中逐渐意识到 学生学习压力非常大，进而落实了校内减负的工作原则这在一定程度上造成课外 的培训机构管理失控。这就导致学生在学习过程当中的作业和压力逐渐加大，这 时作为学校的管理者应当对线上线下的教学培训来进行强化，为学生进行减负。 对于课外培训负担较重的情况也应当给予改正，将现阶段课程教学的整体质量提 高上来并落实好双减政策。从多个角度来对减负工作落实将教学整体质量提高上 来，进而推动双卷政策的发展。 二、新课标背景下的小学语文双减课堂构建策略 对于语文学科的教学工作实践来说，必须要充分培养学生们的主观能动性， 这也是教学发展的重要基础，作为教师必须要引起重视。语文学科不仅是重要的 交际工具，同时更是关键的思维工具。在发展阶段，通过对小学语文知识的学习， 能够帮助学生对社会认知更加深刻并陶于也，自身情操养成坚毅的个性，进而为 他们自身责任的落实奠定重要基础。现阶段的双减发展背景之下小学语文教师也 要从学生们的角度出发，保证让他们拥有更加平等的受教育环境，进而确保语文 教学工作得以实现 。 [2] （一）创设激发学生学习兴趣的教学输出途径 对于双界政策的实施，教师必须要做好减负的工作内容，这样能够在原有基 础上将小学语文教学质量提高上来。发展阶段，必须要巩固以往所学习的知识内 容，找到学生们学习的兴趣点并激发他们的求知欲望，同时掌握好学生发展的重 要规律并制定更加具有针对性的教学计划进而为他们学习兴趣的提高奠定重要基 础 。作为教师也要借助多媒体的信息化手段对小学语文内容进行展示，比如在 [3] 学习沙《滩上的童话》这一课的过程当中，语文教师就可以使用视频和图文等多 项技术来对整篇课文的内容进行展示，通过多媒体播放有关于沙滩的场景并激发 学生们对该课程学习的欲望。同时从单元的形式进行全方位拓展，将学生的视觉 感官效果提高上来，并在好奇心的驱使之下，能够对当堂课的内容深入分析。 （二）创设促进师生互动交流的教学情境 在现阶段的发展过程当中，双减政策落实是未来的主要趋势，作为语文教师 必须要积极的引导学生，并通过思路的不断引导和正确方式的教授来将重点内容 进行有效拓展，帮助学生对更加困难的知识进行理解。与此同时，在对于教学内 容方面，也应当重点强化激发他们对课程内容的理解，并推进教学活动的实践， 在此期间作为语文教师也要收集有关的语文素材内容，创作更加具有针对性的教 学情境来推进教学的有效开展。在对于为 《中华之崛起而读书》这一课的学习过 程当中，教师可以借助文章当中的内容来激发学生们对读书的热情与动力围绕具 体的教学内容开展趣味性的话题活动建设。在此期间也要鼓励学生对语文学习的 欲望和精神进行推进，同时鼓励他们进行自我能力的提升并做好语文内容的学习 与表达，进而来将学生语言学习的能力提高上来。除此以外，根据学生的实际情 况，也要引入合作探索的教学方式，根据学生自身的性格特点来进行，分组创建 与学生主体为主的多元合作平台，并在此期间让他们拥有较强的竞争意识。举例 来说，在进行实践当中，语文教师可以利用课下的时间，针对学生的基础状况， 举办互动交流的诗词，歌赋大赛以及辩论比赛等，积极促进全班同学都能参与到 其中并培养他们之间的合作与竞争意识。在这样的情况之下就能让学生学会倾听 以及正确的表达，这对于他们步入社会来说也有着重要的促进意义。 （三