五年级语文期末复习学习计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级语文期末复习学习计划 五年级语文期末复习学习计划 第一篇 一、学生学习状况分析  本班共有39名学生，大部分学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一部分学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的语文优生有马燕、王圆圆、王娇、丁艳、马帅、丁涛、丁艳玲、丁苗等21名同学，占全班学生的58.3%。他们平常勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题仔细，答案精确。中间生占13名，占全班学生的32%。这部分学生其实一个个也挺聪慧，就是懒散、浮躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该积累的学问把握不好，而导致基础学问不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生有5人，占全班学生的9.7%， 这些学生大都是因为留意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。  二、复习内容  1、汉语拼音。  〔1〕学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。  〔2〕娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。  〔3〕把握汉语拼音中声调及其改变。  2、字。  〔1〕把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。  〔2〕正确区分同音字、形近字并能组成词语。  〔3〕按要求写字；  〔4〕选字填空;  〔5〕改正错别字；  〔6〕选择带点字的正确字义；  〔7〕按要求查字典等。  3、词语。  〔1〕正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。  〔2〕会联系上下文理解词语的意思。  〔3〕辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。  4、句子。  〔1〕懂得一个完好的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。  〔2〕背诵指定和自己喜爱的内容；  〔3〕按要求摘录词句〔或摘录自己喜爱的词句〕；  〔4〕按课文内容或积累?运用中的“读读背背〞填空；  〔5〕默写；  〔6〕补足词语；  〔7〕词语搭配；  〔8〕会修改病句；  〔9〕能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。  语言感悟：  〔１〕联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；  〔２〕按要求找出相关的词句、回答下列问题；  〔3〕理清课文的表达顺序；  〔4〕领悟句子的表达特点；  〔5〕理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；  〔6〕学会提出有思索价值的问题；  〔7〕联系生活实际谈感受等。  5、标点符号。  能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。  6、口语交际。  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。  7、习作。复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。 五年级语文期末复习学习计划 第二篇 为做好下一步的复习整理工作，进一步明确复习目标，加强复习效果，提高测试成果，现制定复习计划如下：  一、全面复习基础学问。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。  二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培育解题能力为目标，进一步稳固基础学问。  三、在把握基础学问的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。  四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的敏捷性，也要培育学生细心、耐烦的解题习惯。从书写、思索到解答，多方面培育学生的应试能力。  五、做好优生的培育和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在把握基础学问的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。 五年级语文期末复习学习计划 第三篇 一、学生学习状况分析  大部分学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好。一部分学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。  二、