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人教新课标小学语文 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 资料一: 据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3 000例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 第一关:认识理解生词 永生 遵从 捐赠 角膜 给予 搂住 不假思索 不由自主 屡屡获奖 重见天日 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 夺眶而出 预习反馈: 第二关:说说琳达一家为了让盲人重 见光明是怎样做的? 1、母亲捐献角膜 2、父亲捐献角膜 3、女儿准备捐献角膜 第三关:这篇课文讲述了一件什么事情? 这篇课文描述了( )已经和准备 为( )的动人事迹。 一家三代人 盲人捐献角膜 “你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。” “身体发肤,受之于父母”,深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定, 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 资料二: 目前美国有超过84 000多名患 者登记等待器官移植,而且每13分 钟就会有一个新的登记等待患者。 2004年仅有30%的等待者获得了 器官移植,而剩余的70%的等待者 必须继续等待他们迫切需要的移植 器官。不幸的是,每天有16个人会 因为无法等到器官移植而丧失生命。 “一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。” 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪! 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明, 并像——————————,那多么美妙! 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明, 并像——————————,那多么美妙! 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明, 并像——————————,那多么美妙! 赏读课文,感受人性美 从课文中找出含有“骄傲”的句子,并联 系上下文思考,你从中体会到什么? 1、温迪告诉我:“妈妈,我真为你、 为外公所做的一切感到骄傲。” 2、这次,我为自己的女儿----14岁的温 迪而骄傲! 这个时候,我真正领悟到了父亲留下 的远非一副角膜,他遗留的是什么? 交流汇报: 父亲留给我的是( )、( ) 的精神,根植于后人心中。 关爱他人 无私奉献 那天,我紧紧搂着温迪时,没能想到的是,仅仅两周后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生。一辆卡车无情地碾过正在策马扬鞭的她,这样一位才华横溢的孩子,这样一位善良可爱的孩子,十四岁,最美好的时候离开了我们,离开了这个世界。 当我签字时,她的话萦绕在耳际:你想过如果什么也看不见会有多么痛苦吗?” 课后链接: 亲爱的里弗斯先生和太太: 角膜移植非常成功,现在两位昔日的盲人已重 见天日,他们成为令爱——一位极其热爱生命的 女孩的活的纪念,并有幸终生分享她的美丽。 提问:同学们,看到这儿,你想说什么? 温迪去世三周后,我们收到一封来自奥利根勇敢 者角膜银行的一封信。 “永生的眼睛”,不仅是捐献的( )永生, 还是捐献的( )永生。用眼睛延续了( ), 用爱心延续了( )。 理解课题: 器官 精神 光明 生命 作业设计: 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信,表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。
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