四大地理区域的划分全国公开课一等奖.ppt

第一节 四大地理区域的划分 学习目标： 1、知道秦岭、淮河位置和流经省区。 2、了解秦岭—淮河线南北两侧自然环境和人文环境方面的差异。 3、了解我国四大地理区域的位置和范围，知道我国四大地理区域划 分依据。 情感态度和价值观： 通过教学培养学生互助合作的思想意识。 教学重点： 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 。 教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 学习反馈 二 你能辨别出四大地理区域的位置吗？ 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 学习反馈 二 四大地理区域分界线的名称 观察分析 将你们的发现说出来 秦岭 淮河 400 秦岭-淮河线、400毫米等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线把我国划分为四大地理区域。 学习反馈 二 通过诗句，判断区域： A、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 （ ） B、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 （ ） C、大漠孤烟直，长河落日圆 （ ） D、北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （ ） E、黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （ ） 北方地区 西北地区 南方地区 西北地区 青藏地区 地理书生 地理医生 （1）我国的四大分区分别是：东北地区、西藏地 区、北方地区和南方地区。 （2）秦岭-淮河以南的河流（长江）1月份的平均 气温在0摄氏度以下 ，河流一般不会出现结 冰现象。 西北 青藏 上 （3）小明生活在秦岭-淮河以北的地区，每年的 农忙季节他的父母都要忙着收割水稻。 小麦 找出下列说法中的错误： 学习反馈 二 秦岭 淮河 秦岭和淮河的位置 任务一 合作学习 三 秦岭—淮河线经过的主要省级行政单位 甘肃 陕西 河南 安徽 江苏 合作学习 三 热带 亚热带 暖温带 中温带 寒温带 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 归纳整理 ＜（ ） ℃ ＞（ ）℃ ＜（ ）毫米 ＞（ ）毫米 封冻 不封冻 以暖温带落叶阔叶林为主 以亚热带常绿阔叶林为主 以旱地为主 以水田为主 小麦、玉米 水稻 两年三熟、一年两熟或一年一熟 一年两熟到三熟 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 公路、铁路 公路、铁路、水运 主要运输方式 主要经济林木 作物熟制 主要粮食作物 耕地类型 人文地理特征 植被类型 河流封冻状况 年降水量 自然地理特征 秦岭—淮河线以南 秦岭—淮河线以北 1月平均气温 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 水田 旱地 耕地类型 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 交通方式 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 经济林木 结论： 秦岭-淮河线是中国东部重要的地理分界线。 与我国800mm年等降水量线和1月0℃等温线大约一致。 　四大地理区域的划分，是根据不同的需要划分的不同类型的区域。同一地理区域，可能同时兼有多种“身份”。根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，我国可以分为北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区四大地理区域。关于区域地理方面的知识，由于学生刚刚接触，在学习方法和学习思路上还比较陌生，因此在课堂上，不仅让学生掌握不同的地理区域类型，还要注意学习方法的培养。让学生能够读图分析四大地理位置、范围、地形、气候、植被等方面的特点，最终达到爱学地理、会学地理、活学地理的教学目的。 教学反思： 地理分界线 * 我们是哪个区域的？ 下面我们重点讨论我们所在的北方地区和南方地区的差异 * 地理分界线 * 我们是哪个区域的？ 下面我们重点讨论我们所在的北方地区和南方地区的差异 *