2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案 .pdfVIP

2023 国家开扩大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案〔试卷号：2509〕 一、选择题〔每题 2 分，共 20 分〕 1. 80 年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和〔〕 A. 湖南 B. 广州 C. 河北 D. 安徽 2. 幼小衔接必须保持的原则是〔〕o A. 小学化 B. 突击性 C. 单向性 D. 整体性 3. 家庭教养方式一般分为〔〕o A. 溺爱开放专制放任 B. 溺爱民主专制放任 C. 溺爱民主强权放任 D. 溺爱开放强权放任 4. 不属于皮亚杰依据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是〔〕o A. 施行学习的游戏 B. 创造性游戏 C. 角色游戏 D. 有规则游戏 5. 属于幼儿园教学活动基本原则的是〔〕。 A. 娱乐性原则 B. 科幻性原则 C. 发展性原则 D. 抽象性原则 6. 幼儿园心理环境的特点有〔〕 o A. 教育性可控性隐蔽性复杂性 B. 教育性可控性开放性复杂性 C. 教育性可控性隐蔽性简单性 D. 教育性可控性开放性简单性 7. 教育的基本功能是〔〕 0 A. 社会的功能 B. 个体的功能 C. 文化的功能 D. 育人的功能 8. 学前儿童道德意志的特点不包括〔〕。 A. 自觉性低 B. 自制力弱 C. 注意力分散 D. 保持性不强 9. 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是〔〕。 A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 10.社区教育起源于〔〕o A. 英国 B. 丹麦 C. 法国 D. 美国 二、简答题〔每题 6 分，共 30 分〕 11.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。 答：教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育木质所决定，蕴藏在教育中所能发挥 的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育木质与教育 功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。 教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育木质，教育效益体现教育功能。三者 有着本质的区别。 12.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。 答：思想性原则；科学性原则；发展性原则；灵活性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则。 13.解释“皮格马利翁效应〞。 答：“皮格马利翁效应〞是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方 向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应〞。 14. 简述幼儿园与小学衔接的原则。 答：幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非 小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。 15. 简述学前儿童体育的途径与方法。 答：途径：(1)创设优良的生活条件，科学护理学前儿童的生活。 (2)制定科学的生活制度。 (3)开展多样的体育活动。 (4)进行专门的体格锻炼。 (5)做好全面的保健工作。 方法：(1)讲解演示。 (2)实际学习。 (3)情境表演。 (4)感知体验。 (5)榜样范例。 三、 论述题 (每题 12 分，共 24 分) 16. 论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。 答： 社会功能： (1) 政治功能 (2)经济功能 (3)文化功能 (4)家庭功能 负面功能： (1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩 (2)功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥 17. 论述家庭教育的地位和作用。 答：(1)家庭教育是其它教育的坚实基础 (2)家庭教育是学前儿童熟悉和步入社会的起点 (3)家庭教育是学前儿童全而发展的关键所在 (4)家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件 四、 案例题(每题 13