四下（一）《比大小》同步导学案.docxVIP

同步导学与能力测评 课本9 同步导学与能力测评 课本9～10页 比大小 经历探索小数大小比拟 经历探索小数大小比拟方法的过程，掌握小数大小比拟方法。 会比拟小数的大小，并能运用方法对几个小数进行大小排序。 同步导学： 教学过程 导 学 过 程 学习反思 知 识 回 顾 ●小复习：填一填，说一说你是怎么想的？ 1、米=〔 〕分米〔 〕厘米=〔 〕厘米 2、 里面有〔?? 〕个，里面有〔?? 〕个。 明 确 问 题 姓名 成绩/米 王红 0.69 李娜 0.8 跳远成绩跳高成绩 跳远成绩 跳高成绩 姓名 成绩/米 王红 2.97 李娜 3.13 张华 3.08 我最想知道 ？ 新 知 探 索 ●问题探索一：谁跳得高？我来试一试。 〔1〕独立尝试。 方法一： 方法二： 其它方法： 〔2〕小组交流。 方法1：我可以进行单位换算： 方法2：我还可以统一计数单位： 因为：米=96厘米表示69个〔 〕， 米=80厘米 表示80个〔 〕 所以： 所以： 方法3：我还可以画图比拟： 〔 〕 〔 〕 答：〔 〕跳得高。 新 知 探 索 ●问题探索二：谁跳得远？ 看看下面的做法， 看看下面的做法，你能看懂吗？说一说，他们分别是怎么比拟的？ 方法一： 方法二： 归 纳 概 括 ●观察比拟，总结方法。 想一想，说一说：怎样 想一想，说一说：怎样比拟小数的大小？ 小数比拟大小方法：先比拟〔 〕局部，整数局部大的小数就〔 〕。如果整数局部相同，再比拟〔 〕局部，比拟小数局部时，应从〔 〕位开始，十分位大的小数大；如果十分位相同，再比拟〔 〕位，以此类推。 回 顾 反 思 通过今天的学习，你有哪些收获呢？● 通过今天的学习，你有哪些收获呢？ ●我还发现了直接比拟小数大小的方法： 先比拟〔 〕局部…… 能 力 测 试 能力水平 测评试题 学习反思 基 础 题 1、在 里填上“〞“〞“=〞。 0.899 0.9 5.67 5.45 7.03 7.009 9.22 9.20 0.99 1 2、在 里填上“〞“〞“=〞。 元 元 元元 元 元 分米分米 米 分米 米 厘米 3、把下面各数按从小到大的顺序排列起来。 〔1〕、0.52 ， 0.519 ， 0.543 ，0.534 ，。 〔2〕、，，，。 变 式 题 4、写出3个比大，比小的数。 5、几名同学在一次短跑比赛中的成绩如下：秒，秒，秒，秒。请把他们的成绩按名次先后排列起来。 拓 展 题 6、用数字2、5、6和一个小数点能组成多少个不同的小数？并按照从大到小的顺序排列。