幼儿教育学复习重点 .pdf

幼儿教育学基础知识点 第一章教育与幼儿教育 一、广义的教育：教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求 的方向发 展的一种社会实践活动。它的任务就是把作为自然人而降生的孩子培养成合 格的社会成员，这里的 教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般 称为广的教育。 二、狭义的教育：指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育 三、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分， 在各种教 育中起 着（示范）和（主导）的作用。 3 6 三、幼儿教育（概念）：对 - 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。 从广义 上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活 动都是幼儿教育， 而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育和其他专门开设的幼儿教育机构 所实施的教育。 第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则 第一节幼儿园教育的目标 一、我国的教育目的？ （简答） 《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是： 教育 必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美 等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。★我国幼儿园教育的目标是 “对 幼儿实施体、 智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 二、幼儿园教育目标的结构？ （简答）教育目的。它是我国各级各类教育的总 目标， 是金字 塔的顶端。•教育目的•幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工 作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。阶段目标 目标就属于这一层次。•各个幼 儿园具体的教 育目标 三、制定幼儿园教育目标的依据？ （简答） 1 2 3 、教育目的； 、幼儿身心发展的规律； 、根据幼儿教育的启蒙性质 幼儿园的任务 一、 幼儿园的双重任务：（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育； （二）幼儿园为家长工 作、学习 提供便利条件。 ★新新时期幼儿园双重任务的特点矍 1. 对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 2. 为家长服务的范围不断扩大 3. 家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。 二、 幼儿教育的原则有哪些 （简答和论述）：★幼儿园教育的原则：（一）保教结合的 原则。 （二）以游戏为基本活动的原则。 （三）教育的活动性和活动的多样性原则。 （四）发挥一日 活动整体教育功能的原则。 幼儿教育的产生和发展 一、幼儿教育的产生和发展 1 : 、原始社会时期的幼儿教育 社会特点 生产力低下，所有青壮年都要参与劳动； 群婚制，没 有固定的家庭；生产资料公有，没有阶级划分。幼儿教育特点：幼儿教育 完全融合在日常的生产 和生活中，由妇女和老年人向儿童传授生存所需要的基本知识 经验；幼儿接受氏族内的公共教 育。 ，幼儿教育没有阶级性， 所有幼儿接受平等的教育。 2、 奴隶封建社会的幼儿教育 社会特点：私有制出现，人群划分不同等级 幼儿教 育特点： 幼儿教育以家庭教育为主，具有鲜明的阶级性和等级性。 3、 资本主义社会的幼儿教育 幼儿教育机构首先在欧洲诞生， 是由英国空想社会主 义者欧 文于 1816 年创办的 “幼儿学校” ，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、 工业家举办， 实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 4、世界上第一个幼儿园，德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为 “幼儿园之父”，是他 创办了世界上第一个幼儿园。 （游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－— — （“恩 物”）来学习。 3、我国第一所幼儿教育机构，是 1903 年湖北武昌创办的 湖北幼稚园 。当时的这 些幼儿 教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 二、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔 （游戏） 1、幼儿自我发展的原理 ：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现， 命令式的 命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干