部编版四年级语文上册第三四单元学历案.docx

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课题名称 10.爬山虎的脚 课时 2 备课人 课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。 背景分析 课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。 学习目标 .有初步的独立识字能力 2.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚写具体的,理清课文的叙述顺序 3学习作者细心观察的方法,培养留心和细致观察事物的习惯。 学习 重难点 重点;通过学文、观图和实际观察的方法了解爬山虎的特点,学习作者抓住事物的特点,把事物写具体的方法。 难点:理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 评价任务 1.完成学习任务一中的(一)(二)(三)(检测目标1) 2.完成学习任务二中的3,任务三中的5, 7(检测目标2) 3.完成学习任务三中的(一)5,(二)中的6,7(检测目标3) 所需条件 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语,读音和意思,摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍,圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料,了解叶圣陶。 学 习 过 程 学 习 过 程 学习任务一:认读字词,理解运用(检测目标1) (一)这些字我会读:(检测目标1) 舒 均 柄 萎 固 多音字:曲 看屏幕上的词语,分行练读词语,提醒易读错的字音。 牧童哼着小 EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(qǔ),曲),走在弯弯 EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(qǔ),曲) EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(qǔ),曲)的小路上 (二)这些字我会写:(检测目标1) 书写:虎 操 嫩 茎 隙 1.小组内轮读,相互纠正字音小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字,交流易写错的字。 3.理解与运用:结合课文内容,恰当的组词,再读一读 爬山 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(hǔ),()) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(nèn),())红 空 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(xì),()) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(jūn),())匀 (三)课文我会读:(检测目标1) 1.小组内轮读课文,相互指出读错的地方,做到正确流利,尝试读出体会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务二:研学感知,弄清原因(检测目标2) 再读课文,理清层次 爬山虎不是动物,可它有脚,而且会爬,这是为什么呢?今天,我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。(检测目标2) 讨论交流:作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 叶子、脚的形状和特点以及爬墙。 读第2自然段思考这一段共有几句话?每句话写什么? 这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。 叶子颜色美表现在哪里? 红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目,叶子生长旺盛,充满生机,所以看上去让人觉得非常舒服。 叶子的均匀,整齐表现在哪里? 整齐:“叶尖一顺儿朝下”。 均匀:没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 学习任务三:以读促进理解,感受细致观察(检测目标3) 1爬山虎叶子的颜色是这样变化的:——刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 (指向目标3) 爬山虎长大了的叶子颜色很美:——那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。 爬山虎的叶子长得很整齐:——叶尖一顺儿朝下。 爬山虎叶子长得很均匀:——没有重叠起来, 也不留一点儿空隙。 当风吹过时,满墙的叶子也很美丽: ——一墙的叶子漾起波纹,好看得很。 2.小组内分享自己的观点和理由,可以用下面的句式: 我认为爬山虎的叶子长 ,我从 这句话感受到的。 3.小组上台,按组内顺序一人说一个观点和理由, 其他同学补充理由。(检测目标3) 4.全班展示朗读,互相评价,读出画面,作者从哪几个方面写爬山虎

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