五年级上册英语第一单元PEP .pdf

Unit1 What’s he like? 一、教材分析 本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是:Who’s your art teacher? Whats he like？ Is she …？ Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所 认识的老师进行描述. 二、单元教学目标 1.能够掌握本单元出现的 10 个四会单词，并熟练朗读与应用. 2。通过对话学习能够掌握讨论人物特征主要句型. 3。通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯并促使学生去发现别 人的良好品德。 4.通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，发展学生跨文化交际意识。 5。能够在情景中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的阅读方法。 三、单元教学重、难点 重点：1.能够掌握本单元出现的 10 个四会单词,并熟练朗读与应用。 2．通过对话学习能够掌握讨论人物特征主要句型。 3。通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯并促使学生 去发现别人的良好品德。 难点：通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，发展学生跨文化交际 意识。 能够在情景中进行真实交际,能够自主阅读并总结有效的阅读方法。 四、课时安排 第一课时：Part A Let’s learn Part A Ask and answer 第二课时:Main scene Part A Let’s try Part A Let’s talk 第三课时：Part B Let’s try Part B Let’s talk Part A Let’s spell 第四课时：Part B Let’s learn Part B Match and say 第五课时：Part B Read and write 第六课时:Part B Lets check Part B Let’s wrap it up Part C Story time 五、学情分析 五年级学生已经掌握了一些关于人物外貌特征及性格特征的一些词汇. 在本单元学习中,重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元的主要交际语 言“What’s he like？ Hes …等讨论人物特征的交际用语和相关词汇， 并能通过学习发展学生的语言交际能力，以便在现实生活中应用。 六、教学措施 本单元将采用情景教学法，自主学习法等教学方法，融入游戏，歌曲, 歌谣，师生互动等形式，从听说读写等方面全面调动学生的感官系统，使学 生自然进入一种紧张而又不失活泼的课堂状态,课堂中采用多种形式的评价 方式，及时给与学生肯定和反馈，从而提高课堂的效率和课后的效果，争取 整堂课结束后能达到预期的教学目标。 小学五年级英语教案（上册） 课 题 Unit 1What’s he like ？ Lesson 1 1. 通过对话教学，模仿录音使学生能够正确听说who is he?Is he young? 等 交际用语. 2。通过游戏,两人及小组对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和 教学 目标 性格特征的形容词的词汇。 3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流. 4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。 教学重点 能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物。 教学难点 用英语准确询问并回答人物特征。 教学准备 课件 教学方法 情境创设法 教学课时 1 课时 教学流程 教学环节